Unit 2 Different families Part A Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk。本节课通过听力练习，让学生学习并掌握关于不同家庭组成和描述的词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，以及相关句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Thereare...inmyfamily”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在二年级下册Unit3Myfamily中所学的家庭相关词汇和句型相呼应。通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并在实际情景中运用，提高英语口语表达能力。同时，本节课的学习为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够用英语描述自己的家庭组成，提高语言表达和交际能力。同时，通过了解不同家庭的文化差异，增强文化意识。在课堂活动中，学生将学会观察、分析并总结家庭的特点，培养逻辑思维和批判性思维，从而提升思维品质。此外，学生在合作交流中，也能增强团队协作能力和社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭成员的基本词汇和简单句型，如“mother”、“father”、“Ihave...”等，并在二年级下册Unit3Myfamily中初步了解了如何描述家庭。

2.学习兴趣：三年级的学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学习能力：学生具备一定的听力理解和口语表达能力，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生倾向于直观、互动和情境化的学习方式，喜欢通过模仿和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难；其次，对于家庭组成较为复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和表达；最后，在真实的交流场景中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地运用所学知识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法引入新词汇和句型，为学生提供清晰的语言框架。其次，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟家庭场景中练习目标语言，增强互动性和实践性。最后，运用多媒体资源，如图片和音频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学方法，学生将能够在真实语境中有效地学习和运用英语。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，激发学生的兴趣。接着，教师提问：“Whoisyourfamily?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”，引导学生用英语简单介绍自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示本节课的课题：“Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk”，然后播放课文视频，让学生初步感知对话内容。接着，教师带领学生学习新词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，并通过图片、实物或动作辅助教学。在学习句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”和“Thereare...inmyfamily”时，教师可邀请学生上台演示，增强互动性。同时，教师通过提问和回答，引导学生运用所学知识描述自己的家庭。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生在小组内完成。练习内容围绕本节课所学词汇和句型，旨在巩固学生的记忆。完成后，教师邀请部分小组分享答案，并对正确答案进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和家庭描述方法。同时，教师鼓励学生在课后与家人分享所学内容，提高家庭氛围。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读课文，模仿语音语调；

（2）用所学词汇和句型描述自己的家庭，并录制视频；

（3）预习下一课内容，为新课的学习做好准备。