小学美术人美版（北京）四年级下册：《运动场上》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

四年级

学期

春季

课题

《运动场上》

教学目标

1.知识与技能目标：初步认识人体基本结构和运动规律，了解曲线构图、满构图等构图形

式的相关知识。

2.过程与方法目标：观察照片、对比欣赏不同形式的美术作品，抓住动态人物特征表现运动场上的人物，并选择合适的角度、构图和表现方法进行创作。

3.情感态度与价值观目标：感受人体的运动美，体会不同风格作品的艺术魅力，传递体育运动的团结与拼搏精神。

教学重难点

教学重点：了解人体的基本结构，学会观察分析人物的运动规律，掌握表现人物生动动态的基本方法。

教学难点：运用一定的艺术表现手法，创作出紧张和激烈的多人运动场面。

教学过程

环节一：谈话导入，创设情境

师：今年暑假在东京举办了每四年才一次的运动赛事，你们知道是什么吗？

生：奥运会。

师：在2020东京奥运会的赛场上，哪些运动瞬间给你留下了深刻的印象呢？

生：……

师：都说生命在于运动，不仅奥运健儿们热爱，我们也爱。看校运动会上，你们挥汗如雨、奔腾跳跃，真是英姿飒爽啊。上节课我们用摄影的方法将它记录，今天就让我们用绘画的方式将它定格、永驻。一起来画一画运动场上吧！

【设计意图】回顾暑假的热点话题奥运赛事，再通过校运动会中的照片，直奔主题拉近学生与本课的联系。

环节二：欣赏互动，综合探究

1.欣赏短片,感受比赛氛围。

师生共同欣赏全景奥运视频，感受运动场上热烈、紧张、激动的比赛气氛。

【设计意图】动感的音效+直观的视觉效果更能展示出运动场上激烈的情形。

2.赏析名画,学习表现方法

导语：接下来，我们学学大师们的表现方法吧！

（1）黄胄的中国画《打马球》与照片相比，在构图、人物与马匹的动态上有何不同？

师总结：画面中简单的色彩，使人们的目光更聚焦在人物与马匹的动态上。全画面没有一根垂直线，也没有一根水平线，人物与马匹的动态都是倾斜的，使画面更具有张力的艺术美感。画家省略了远处的房屋、草地，不画背景只画了人物与马匹，而且把它们用曲线的形式安排在画面中，使得画面整体更加灵动。画家通过巧妙的构图，突出马匹腾跃、鬃毛舞动的姿态和人物的不同动势，烘托出了打马球时竞球的激烈角逐。

（2）徐启雄的中国画《决战之前》在构图、色彩和人物动态上又有何特点?

师总结：①在色彩上：画面顶部的强光照在运动员身上，又投射到带有反光的地板上，使色彩形成由浅至深的渐变效果。整个画面笼罩在暖红的色调之中，既烘托出决赛前的紧张气氛，又洋溢着女排运动员昂扬的斗志和必胜的决心。统一的色彩使人们的目光更关注在人物的动态方面。②在动态上：女排队员们头靠头，身体前倾，他们将手叠压在一起双膝微微弯曲，好似将力量都聚集在了手掌。③在构图上：女排队员们围成一圈，这是满构图的形式。满构图具有极强的代入感，以及视觉感受，传递的情感也更加丰沛。原来画家以暖色为基调，通过满构图和人物的动态，将运动场上团结、拼搏淋漓尽致地展现了出来。

【设计意图】本环节为如何创作做铺垫，从名画作品中寻找创作方法，学习构图知识，感受人物动态的重要性。

3.研究分析，掌握人物动态

（1）观察分析，了解人物基本结构

师：同学们请你想一想，要表现出运动场上这紧张、激烈的比赛氛围，关键是什么？对于你们来说难点又在哪？是构图、是色彩、还是动态？

师总结：看来同学们觉得人物动态十分重要，统一的色彩、单纯的构图都是为了突出人物形态服务的。

师：那怎么才能捕捉到运动过程中最典型、生动和具有代表性的动作瞬间呢?人体的基本结构和运动规律又是什么样的呢？下面有请我的小助手，它能跑会跳、会扣篮、会射门，样样精通。他是谁呢?

生：猜测……

师：这就是木偶人，它可以让我们快速了解人体的基本结构。同学们都知道有头、颈、躯干、腰、臀。再来看看四肢：上臂，前臂，大腿和小腿，这些就是我们人体的基本结构。那如何来运动的呢?

（2）深入探究，学习人物运动规律

师：上节课我们用连拍的方式记录了跑步的过程。仔细观察，人体哪些部分是动态变化的关键?

师总结：我们发现，在运动时主要靠我们头部、躯干、四肢和手脚的协调配合，而关节是身体运动变化的关键，肘关节只能让向前弯曲，膝关节只能向后弯曲。同学们可以利用木偶人模仿更多的运动姿态，感受身体的运动规律。

师：受大师作品和木偶人的启发，我们之前画的运动人物是不是要进一步的调整或修改呢？在这一组连拍中，你会选择哪个瞬间来描绘呢？哪个动作最具代表性？为什么？

生：……

师总结：同学们已经发现了在跑步过程中肢体摆动幅度最大、最明显的动作最具代表性。原来丰富的表情，夸张的动作，能让我们感受到运动员们将身体的潜能发挥到极致的迸发力。这样的画面更富有感染力，运动感更强。

师：看陈玉先画家速写的《田径场上》，这快速简单勾勒的线条动感十足。

【设计意图】通过观察的方法，让学生初步了解人