2025年高中政治统编版必修四7-3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第3课时 教学设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计

一、教学目标

必备知识：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容、核心、

作用、发展、弘扬与培养

关键能力：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析一些文化现象。

二、核心素养

政治认同：理解国家弘扬与传承中华优秀传统文化的政策，感受中华民族精神在文化领域的

作用，坚定文化自信。

科学精神：利用中华优秀传统文化与民族精神的相关知识分析问题。

法治精神：合理借鉴，抵制抄袭

公共参与：提出两条弘扬中华优秀传统文化与民族精神的建议

三、教学重难点

教学重点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容与作用

教学难点：中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施

四、教学过程

导入新课：播放视频《敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营》，引出7.3弘扬

中华优秀传统文化与民族精神

（二）新课讲授：

总议题：弘扬中华优秀传统文化与民族精神

议题一：创造性转化与创新性发展

探究一：

展示材料：文物凝结着中华民族传统文化，在保护、管理好文物的同时，也要加强研究和利

用。十年来，我国文物科技创新能力显著提升，古代壁画保护、陶质彩绘文物保护等技术水

平进入国际第一梯队。今年（2022年）夏天，敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运

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营。观众只需借助手持终端就可以在欣赏个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验

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个虚拟飞天场景和个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可及

了。敦煌研究院院长苏伯民透露，数字化科技创新下的线上参观正在让博物馆主动走到游客

眼前。苏伯民：我们现在也逐步探索，就是实体洞窟虚拟化，通过技术可以把它放在地球上

任何一个角落，让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。

思考：谈谈材料对于弘扬中华优秀传统文化有何借鉴意义?

学生思考：思考并回答

1.

教师总结：一、创造性转化与创新性发展：创造性转化：（侧重继承）

标准——必须按照当今时代的特点和要求

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

途径——对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造

目标——转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与

现代社会相协调。（敦煌莫高窟的“飞天”专题游览线路正式运营。通过对莫高窟这一传

统文化内涵进行挖掘、解读，融入新的创意，使敦煌莫高窟的“飞天”栩栩如生地展现在观

众面前，使观众领略和发现传统文化的美及深层价值）

2.创新性发展：（侧重发展）

标准——按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展

途径——对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善

目标——使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

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（观众只需借助手持终端就可以在欣赏个实体洞窟的同时，和飞天“同框”合影，体验

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个虚拟飞天场景和个虚拟全景洞窟。科技赋能让文物“活”了起来，历史变得触手可及了。

让世界各地的人能了解莫高窟这种多元文化。在