小学语文统编版二年级下册咏柳 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

《咏柳》

教学目标

1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。

2.能正确、流利地朗读《咏柳》，读懂古诗，背诵古诗。

3.学习运用想象画面的方式理解诗中春天的美景。

教学重难点

教学重点：

1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个生字。

2.能正确、流利地朗读《咏柳》，读懂古诗，背诵古诗。

教学难点：

1.学习运用想象画面的方式理解诗中春天的美景。

教学过程

任务一读准字音，读出节奏

1.观看单元导学视频

2.读课题，明白“咏”的意思。“咏柳”是什么意思？（赞美柳树）“咏”就是歌咏、赞美的意思，赞美的话要用嘴说，所以“咏”是口字旁，它是个形声字。那赞美白鹅、赞美梅花怎么说？（咏鹅、咏梅）这就叫举一反三，学生字，不仅要理解意思，还要学会运用。

3.出示要求，学生自读。诗人赞美的柳树是什么样的？根据下面的学习要求先读读古诗。

学习

学习要求：

圈出生字，读准字音。

按照停顿提示读出节奏。

4.指名读，教师正音并范读。

5.比较学习“裁”和“剪”两个生字。

任务二想象画面读出情感

这首诗的作者是贺知章，他生活在一千多年前，晚年，贺知章在告老回乡的路上远远看见河堤旁有一棵柳树，便情不自禁吟诵了这首诗。（播放音频）听完这首古诗，你的眼前出