初中语文统编版九年级上册：14 诗词三首（《行路难（其一）》等三首）-教学设计第三课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

九年级

学期

(秋季)

课题

诗词三首（《行路难（其一）》等三首）

教学目标

1.通过朗读、背诵三首诗词，了解课外资料，深入了解诗人，学会运用多种方法对诗歌进行赏析。

2.学习诗人积极乐观的人生态度。

教学重难点

教学重点：

1.在多次诵读中，掌握多种鉴赏方法，理解诗词作者表达的意思。

2.结合生命细节，感受作者情怀，感悟人生规律，懂得得失与取舍，在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生态度。

教学难点：

1.在多次诵读中，掌握多种鉴赏方法，理解诗词作者表达的意思。

2.结合生命细节，感受作者情怀，感悟人生规律，懂得得失与取舍，在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生态度。

教学过程

第三课时《水调歌头·明月几时有》

一、导入新课

苏轼在《记承天寺夜游》中这样描写过当晚的月色：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”描写是如此的空明澄澈，生动有韵致，于是成就了千古月色；清代评论家胡仔评价苏轼的中秋咏月词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。如此高评，于是成就了千古中秋词！永远的苏轼，永远的月亮！今天就让我们一起来涵咏千百年前苏轼笔下那醉人的月光。

二、学习资料补充【学习方式：学生课前搜集资料，先行自主探究，老师课堂上再做补充】

（一）苏轼人物名片

·姓名/别称：苏轼/（字）子瞻/（号）东坡居士/（谥号）文忠；

·籍贯：四川眉州眉山；

·生卒年：1036一1101

·身份：北宋中、晚期著名文学家；“唐宋八大家”之一；

·兴趣：一生才气纵横，诗（诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“苏黄”）、词（词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”）、文（散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”）、书法都有很高造诣，善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

·人生经历：重要事件“乌台诗案”

《自题金山画像》一诗，可谓是对苏轼一生起落沉浮的高度概括：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”

（二）知识卡片：词

“词”又名诗余、乐府、填词、长短句。词的段落叫做“阕”，也叫做“片”。

“水调歌头”，是词牌名。

三、初读感知，把握感情基调【学习方式：朗读涵咏】

注意把握朗读节奏，朗读诗歌，听读音频，把握感情基调。

《水调歌头》苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

四、掌握方法，鉴赏诗词【学习方式：学生自主、合作、讨论、探究】

【鉴赏方法一：关注“序”】

“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”

思考：你从词前小序读出了什么？

明确：写词的时间及缘由。怀念弟弟子由；从“兼”字又可知词的情感不只是怀念子由。

【鉴赏方法二：关注表情达意的词】

思考探究：词人思念亲人的情感是如何表达出来的？

明确：1.把酒问月，引出思念。（化用李白《把酒问月》“青天有月来几时，我今停杯一问之。”）

2.“转朱阁，低绮户，照无眠”，“无眠”：因倍加思念而难以成眠。

3.“何事长向别时圆”，从月圆想到人圆，再想到分别。

4.“但愿人长久”，渴望团圆。

【鉴赏方法三：关注背景，知人论世】

思考探究：“兼怀子由”表明不只是借月表达对弟弟的思念，那么词人还表达出怎样的情感？

链接资料：

这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元1074年苏轼知密州。到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

明确：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”诗人在政治上失意，苏轼借助月亮表达了充满矛盾的心情：既渴望回到朝廷，却又害怕朝廷中尔虞我诈的政治斗争。“不应有恨，何事长向别时圆？”词人似是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁。无理的语气进一步衬托出思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。接着，词人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？“但愿人长久，千里共婵娟。”（