小学数学北师大版（2024）一年级上册：第1课 一起做游戏（摸牌游戏）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

一起做游戏——摸牌游戏

核心素养

发展学生的数感、运算能力、推理能力、应用意识。

教学目标

1.在“一起做游戏”中进一步感悟数的大小关系，丰富10以内数大小比较的经验，能用10以内数的加减法解决游戏中的问题，发展数感。

2.能从游戏中获取信息，读懂规则，能主动思考如果继续摸牌会出现哪些结果，合理选择摸牌策略，在游戏中体验到用数学的快乐和成功的喜悦。

教学重难点

教学重点：在具体的扑克牌游戏情境中理解和运用规则，解决游戏中的问题。

教学难点：引导学生对游戏中出现的可能进行思考与判断，尝试寻找取胜策略。

教具准备

扑克牌。

教学过程

一、情境导入

1.揭示课题：今天我们一起学习“一起做游戏——摸牌游戏”。

2.学习准备：请同学位准备好同种花色的A到5五张扑克牌。渗透A代表几。

二、组织活动

【学习任务一】【游戏一】比一比谁最快

1.听清规则

游戏规则：

（1）每人先将自己手中同种花色的5张牌正面朝上；

（2）快速找到和是6的两张牌。

2.开始游戏

3.最快获胜

（1）哪两张牌的和是6？

（2）玩游戏时，读懂游戏规则很重要。

【学习任务二】【游戏二】比一比谁夺冠

（一）初步尝试（同桌两人合作）

1.准备游戏

请把五张牌洗一洗，反盖在桌子上。

2.出示规则

录音播放游戏规则。

【游戏规则】

1.小组同学依次摸牌，一次最多摸一张。

2.一边摸牌，一边算牌上的数的和。

3.结果比6大就被淘汰。

4.结果最大的人获胜。

5.结果一样大，同时获胜。

3.初次尝试（2人，每人单独5张牌）

学生游戏，教师巡视，选择学生的结果准备汇报。

4.理解规则

（1）课件展示学生的摸牌结果，说说摸牌的思考。

（2）借助学生的摸牌结果，逐条理解游戏的规则。

（3）小结：玩摸牌游戏时，要先获取信息，再读懂规则，然后主动思考，最后选对策略。

5.再次尝试（2人，10张牌混合）

提高游戏难度，同桌两人把10张牌混合在一起，再玩摸牌游戏。

（二）挑战升级（四人小组合作）

1.学生尝试（4人，20张牌混合）

挑战再升级，四个人合作，再玩摸牌游戏。教师巡视，选择学生代表作品进行汇报。

2.展示汇报

（1）展示学生的摸牌结果。

（2）反馈学生的摸牌思考。

3.修改规则

（1）变大牌数：把后面的牌继续变大，还可以玩吗？

（2）修改规则：把第三条游戏规则的结果改成更大的数。

三、回顾反思

这节课，你有哪些收获？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。