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Unit2Ourfamily（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Ourfamily（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Ourfamily

2.教学年级和班级：2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我们的家庭”这一主题，引导学生学习与家庭成员相关的词汇和句型，如“mother,father,sister,brother”等，并通过图片、情景模拟等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，增强英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够准确描述家庭成员，并在交流中运用所学知识进行简单的对话。

2.文化意识：学生能够理解家庭成员间的关系，认识到不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察图片和情景模拟，培养学生观察、分析、推理的能力，提高思维的敏捷性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握家庭成员的英文表达，如“mother,father,sister,brother”等。

2.学会使用“thisis”和“theseare”介绍家庭成员的句型。

难点：

1.家庭成员词汇的记忆和应用。

2.在实际语境中准确使用介绍句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和重复练习，帮助学生记忆家庭成员的英文表达，如设计“家庭成员接龙”游戏，让学生在游戏中自然记忆词汇。

2.利用实物或图片，创造真实的情景，让学生在模拟家庭场景中练习使用“thisis”和“theseare”句型，如让学生带上家庭照片进行介绍。

3.分组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆开口，增强语言实践能力，同时教师及时纠正发音和语法错误，提高准确度。

教学资源准备

1.教材：粤人版（2024）英语三年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关单词卡片，以及教学视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备一台电脑用于展示教学视频和图片。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员，如“Hello,mynameisTom.Thisismymother.Thisismyfather.”等，同时展示相应的图片。

2.提出问题：教师询问学生：“Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyouintroduceyourfamily?”鼓励学生用英语回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生学习家庭成员的英文表达，以及使用“thisis”和“theseare”介绍家庭成员的句型。

2.教学重点：家庭成员词汇的记忆和应用，介绍句型的准确使用。

3.讲解过程：

a.教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英文表达。

b.教师演示如何使用“thisis”和“theseare”句型，如：“Thisismymother.Thesearemybrothersandsisters.”

c.学生跟随教师一起练习，教师及时纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组挑选一张家庭成员的图片，用英语介绍自己的家庭成员，组内成员互相纠正发音和语法错误。

2.角色扮演：学生两两分组，扮演家庭成员，用所学句型进行对话，如：“A:Hi,B.Thisismymother.B:Nicetomeetyou,Mrs.Wang.”

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师随机提问学生，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，如：“Whatsyourfathersname?Canyouintroduceyourfamily?”

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，如：“HowdoyousaysisterinEnglish?”教师回答问题，并引导学生用英语表达。

3.创新环节：教师设计一个小游戏，如“家庭成员接力”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高语言实践能力。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，如：“I