人教版七年级上学期历史与社会说课稿：3.2.2 山地之国.docxVIP

人教版七年级上学期历史与社会说课稿：3.2.2山地之国

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级上学期《历史与社会》第三章第二节“山地之国”，主要介绍瑞士的地理特征、经济发展、文化特色以及与我国的关系。教材内容包括瑞士的自然地理环境、经济发展特点、旅游资源、文化传统以及中瑞关系等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对瑞士地理、经济、文化的学习，使学生能够结合之前学过的地理知识，理解地理环境对国家发展的影响；同时，通过了解瑞士与我国的关系，引导学生关注国际事务，培养学生的国际视野。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间感知能力，使其能够通过地图和文字描述，理解瑞士的自然地理特征及其对国家发展的影响。

2.增强学生的综合分析能力，通过分析瑞士的经济发展模式和文化特色，培养学生从多角度审视和理解国家发展的能力。

3.提升学生的国际理解素养，通过了解中瑞关系，培养学生关注国际事务，增进对不同国家和地区文化的尊重和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.瑞士的自然地理特征及其对国家发展的影响。

2.瑞士的经济发展模式和文化特色。

难点：

1.瑞士多语言、多文化背景下的社会融合与和谐。

2.瑞士中立政策在国际关系中的作用和影响。

解决办法：

1.通过展示瑞士地图、地形图等直观资料，引导学生观察和讨论，使其理解瑞士的自然地理特征，并通过案例分析，让学生认识到地理环境对国家发展的制约和促进作用。

2.利用多媒体教学手段，展示瑞士的经济发展和文化特色，组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，从而突破对瑞士经济发展模式和文化特色的认识。

3.针对多语言、多文化背景的难点，通过介绍瑞士的教育制度、社会政策等，帮助学生理解瑞士如何实现社会融合与和谐。

4.对于瑞士中立政策的难点，通过历史事件和国际关系案例的分析，引导学生理解中立政策的意义和影响，以及瑞士在国际事务中的作用。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版七年级上学期《历史与社会》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集瑞士的自然风光、城市建筑、风土人情等图片，以及瑞士经济发展、文化特色的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及用于展示的地图、图表等。

4.教室布置：将教室分为讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放瑞士风景视频，让学生初步感受瑞士的自然风光和人文特色。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对瑞士有什么印象？瑞士有哪些独特的地理特征？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.瑞士地理特征（用时8分钟）

a.展示瑞士地图，讲解瑞士的自然地理环境。

b.分析瑞士地理环境对国家发展的影响。

c.学生分享自己的理解，教师点评并总结。

2.瑞士经济发展（用时8分钟）

a.展示瑞士经济发展图片，讲解瑞士的经济发展模式。

b.分析瑞士经济发展成功的原因。

c.学生讨论瑞士经济发展对我国的启示，教师点评并总结。

3.瑞士文化特色（用时7分钟）

a.展示瑞士文化图片，讲解瑞士的文化特色。

b.分析瑞士文化对国家发展的影响。

c.学生分享自己对瑞士文化的认识，教师点评并总结。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.教师提出练习题，要求学生结合本节课所学知识进行回答。

2.学生回答问题，教师点评并给出正确答案。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“瑞士的中立政策对其国际地位有何影响？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果你去瑞士旅游，你最想了解哪些方面的内容？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论瑞士的地理、经济、文化特点对我国发展的启示。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生分享自己的收获和感悟。

七、课后作业（用时2分钟）

1.教师布置课后作业：结合本节课所学，写一篇关于瑞士的短文。

2.学生记录作业要求，教师提醒按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-瑞士地理环境：介绍瑞士的地理位置、地形地貌、气候特点等，如阿尔卑斯山脉的形成、瑞士的湖泊和河流。

-瑞士经济发展：分析瑞士的金融业、制药业、精密仪器制造业等支柱产业的发展历程和特点。

-瑞士文化特色：探讨瑞士的多语言环境、节日庆典、艺术和建筑风格等。

-瑞士与我国的关系：回顾中瑞建交历史、经贸往来、文化交流等方面的合作与成就。

-瑞士教育体系：介绍瑞士的