16 田忌赛马 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

16田忌赛马说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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设计意图

本节课以《田忌赛马》为教学内容，旨在通过讲述古代故事，培养学生的阅读理解能力、思维逻辑能力和道德情操。结合五年级学生的认知水平，通过分析故事情节、人物性格，以及故事所蕴含的智慧，让学生学会从生活中汲取经验，培养面对困境时的应变能力和决策智慧。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解我国传统文化，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《田忌赛马》，学生将提高文言文的阅读理解能力，积累词汇，学会运用故事中的成语和典故。在思维发展方面，学生将学会分析问题、解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。在审美鉴赏与创造方面，学生将感受古代文学的韵味，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到全面提升。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，对文言文有初步的认识，但阅读理解能力尚需提高。在能力方面，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但仍需引导和培养。素质方面，学生对传统文化有浓厚兴趣，但缺乏深入了解。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守学习规定，但在自主学习、合作探究方面还需加强。对于《田忌赛马》这一课程内容，学生可能会对文言文的表述感到陌生，影响其学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考，从而提高他们的语文素养。同时，要注重培养学生的合作精神，让他们在互动交流中共同进步。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师讲解《田忌赛马》的故事内容，引导学生进行深入讨论，从而理解故事背后的策略与智慧。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色在赛马过程中的策略选择，以及这些选择带来的结果。

3.教学媒体：利用多媒体展示《田忌赛马》的图文资料，增强学生的学习兴趣，同时使用白板记录学生的讨论点和思考过程，以便于学生回顾和总结。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过多媒体展示一幅古代赛马的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么场景吗？这和今天我们要学习的故事有什么关系？”

2.提出问题：教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景，并提出问题：“你们觉得田忌为什么能够战胜强大的对手呢？这中间有什么奥秘？”

3.激发兴趣：教师鼓励学生积极思考，引发他们对故事的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解故事：教师详细讲解《田忌赛马》的故事内容，包括人物、情节、背景等，让学生对故事有全面的认识。

2.分析策略：教师引导学生分析田忌赛马中的策略，如调整马匹顺序、利用对手的弱点等，让学生理解田忌的智慧。

3.指导阅读：教师指导学生阅读课文，关注文言文的表达特点和成语典故，帮助学生理解课文内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论故事中的策略和智慧，每组选代表进行分享。

2.练习讲解：教师选取部分学生进行练习讲解，让学生用自己的语言复述故事和策略。

3.总结反馈：教师总结学生的讨论和讲解，给予肯定和指导，强调重点和难点。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问互动：教师针对故事内容提出问题，引导学生积极思考，如：“如果你是田忌，你会怎么安排马匹顺序？”

2.角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，模拟赛马过程，体验策略的选择和结果。

3.交流讨论：学生在角色扮演后，进行交流讨论，分享自己的体验和感受。

五、创新教学环节（5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个与《田忌赛马》相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高核心素养。

2.成果展示：学生展示游戏成果，教师给予评价和反馈。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调故事中的策略和智慧。

2.布置作业：教师布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

《田忌赛马》是一篇富有教育意义的古代故事，通过本文的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.文言文阅读：学生需要熟悉文言文的基本表达方式，理解课文中出现的生僻字词，如“田忌”、“孙膑”、“齐王”等，并能正确朗读和背诵课文。

2.故事梗概：学生需要了解《田忌赛马》的故事背景，包括故事发生的历史时期、主要人物的身份和关系，以及故事的基本情节。

3.人物形象分析：学生需要分析故事中的主要人物田忌和孙膑的性格特点，如田忌的勇敢、自信和孙膑的智慧、谋略。

4.策略与智慧：学