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信息技术《制作动态图像》说课稿（1）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以培养学生的信息素养和创新能力为核心，结合教材内容，围绕“制作动态图像”这一主题进行设计。课程从学生的兴趣出发，以实际操作为主线，通过任务驱动法，引导学生掌握动态图像的制作方法。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在实践中学会运用信息技术解决问题。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，通过制作动态图像的过程，增强学生对信息技术应用的敏感度和好奇心。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，理解动态图像制作的原理和方法，提升编程和算法思维能力。

3.数字社会责任：教育学生在利用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-动态图像的基本概念：让学生理解动态图像是由一系列静态图像连续播放形成的，这与课本中关于动态图像原理的介绍紧密相关。

-图像编辑软件的使用：重点教授如何使用图像编辑软件（如Photoshop）进行动态图像的制作，包括图层、动画帧的创建与编辑等，这是制作动态图像的核心技能。

-动态图像的输出与优化：讲解不同格式（如GIF、APNG）的特点及适用场景，以及如何优化动态图像的文件大小和播放效果，确保图像质量与加载速度的平衡。

2.教学难点

-动态图像的制作流程：学生可能难以理解动态图像制作的整个流程，包括前期设计、图像编辑、动画制作、输出优化等步骤。举例：通过分步骤讲解并结合实际操作演示，让学生逐步掌握从设计到成品的完整过程。

-关键帧的设置与调整：学生在设置关键帧时可能难以把握时间间隔和动画过渡的平滑性。举例：通过对比不同关键帧设置的效果，指导学生如何调整帧与帧之间的过渡，以达到自然的动画效果。

-动态图像的优化技巧：如何在不损失图像质量的前提下减小文件大小，是学生的一个常见难点。举例：通过实际操作，展示如何利用软件工具进行图像压缩，以及如何选择合适的输出格式。

教学资源准备

1.教材：人教版《信息技术》第chapters节“制作动态图像”，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集动态图像制作的案例视频、操作步骤截图，以及相关软件的使用教程。

3.实验器材：电脑、图像编辑软件（如Photoshop）、U盘等存储设备。

4.教室布置：划分操作区、讨论区，确保网络通畅，便于学生实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括动态图像制作的基础知识PPT和示范视频，明确预习目标为理解动态图像的基本原理和制作流程。

-设计预习问题：设计问题如“动态图像是如何形成的？”“制作动态图像的关键步骤是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记录重点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动态图像的实际应用案例，如动画广告，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动态图像的制作原理和步骤，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试使用图像编辑软件制作简单的动态图像。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动态图像制作的关键环节。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，实际操作制作动态图像。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动态图像制作的原理和步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动态图像制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个主题动态图像的作业，要求学生运用课堂上学的技能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生深入了解动态图像制作的更多知识。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成动态图像制作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习动态图像制作的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的作业