阅读7《两件宝》-2024-2025学年一年级上册语文全解创新Word说课稿（统编版）.docx

阅读7《两件宝》-2024-2025学年一年级上册语文全解创新Word说课稿（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版一年级上册语文教材中的《两件宝》。本课通过讲述小猴子和小兔子寻找宝贝的故事，引导学生理解“聪明”和“勤劳”是人生中最宝贵的两件宝贝。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的故事，对动物角色有基本的认识。同时，本节课涉及的词汇和句子结构简单，与学生的语言表达能力相适应，有助于他们在理解故事内容的同时，巩固和拓展语言知识。此外，通过本节课的学习，学生能够进一步认识到聪明和勤劳的重要性，从而培养良好的品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《两件宝》，学生将提高对故事文本的理解能力，学会通过关键词汇和句子把握故事主旨，培养语言表达能力；同时，通过分析故事中角色的行为和品质，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，本课还将引导学生感受故事中的美好情感，培养审美情趣和创造想象力，从而全面提升学生的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的拼音知识和一定数量的汉字，能够阅读简单的课文，理解故事情节，并能够用简单的语言表达自己的想法。

2.一年级的学生对生动的故事和有趣的角色充满兴趣，他们具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过互动和游戏学习。在能力方面，学生具备初步的听说读写能力，但个体差异较大，部分学生可能在语言表达和阅读理解上表现出较高的能力，而另一部分学生则可能需要更多的指导和支持。在学习风格上，一年级学生更倾向于直观、形象和趣味性的学习方式。

3.学生在学习《两件宝》时可能遇到的困难和挑战包括：对故事中较难词汇的理解，对故事寓意深层次含义的把握，以及在表达自己观点时可能出现的语言障碍。此外，由于学生年龄较小，集中注意力的时间有限，保持学习兴趣和注意力可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版一年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《两件宝》故事相关的图片，如小猴子和小兔子的形象图，以及与故事情节相关的场景图，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学视频：剪辑一段关于《两件宝》的动画片或故事讲解视频，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和分享讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演故事中的小猴子，带着一颗好奇心走进教室，向学生打招呼，并询问他们是否愿意帮助小猴子找到宝贝。

2.提出问题：教师提问学生，他们认为的宝贝是什么，引导学生思考宝贝不仅仅是有形的物品，还可以是品质和能力。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对宝贝的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生朗读《两件宝》的故事，注意引导学生理解故事中的生字词。

2.分析故事情节：教师通过提问的方式引导学生分析小猴子和小兔子分别找到了什么宝贝，他们是如何找到的。

3.讨论故事寓意：教师组织学生讨论，为什么说聪明和勤劳是人生中最宝贵的两件宝贝。

4.核心素养拓展：教师引导学生思考，如何在日常生活中培养聪明和勤劳的品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，结合自己的生活经验，举例说明聪明和勤劳在生活中的体现。

2.角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来复述故事，加深对故事内容的理解。

3.写作练习：教师提供几个关键词，学生选择一个关键词，写一段关于聪明或勤劳的小故事。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生，他们从故事中学到了什么，如何将学到的品质应用到生活中。

2.学生展示：邀请几名学生分享他们的小故事，其他学生进行评价和讨论。

3.教师点评：教师对学生的分享和讨论进行点评，肯定学生的努力和创意，同时指出可以改进的地方。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和学习的核心素养目标。

2.学生反思：学生反思本节课的学习过程，思考自己如何将所学应用到日常生活中。

3.作业布置：教师布置相关的作业，如写一篇关于聪明或勤劳的小作文，以巩固课堂学习内容。

本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动巩固新知识，同时强化师生互动，促进学生核心素养的提升。每个环节的时间安排紧凑，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

拓展资源：

1.故事拓展：介绍其他关于智慧与勤劳的经典故事，如《守株待兔》、《愚公移山》等，这些故事都能从不同角度帮助学生理解智慧与勤劳的重要性。

2.文化背景：介绍“聪明”和“