人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第六单元第二课　整体世界的最终形成.docxVIP

人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第六单元第二课整体世界的最终形成

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以帮助学生理解整体世界的最终形成为核心目标，通过深入分析历史事件，引导学生认识世界格局的变化，培养学生的历史思维和时空观念。结合八年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在让学生掌握以下知识点：

1.掌握世界市场的形成过程及其影响。

2.理解世界殖民体系的建立及其历史意义。

3.分析整体世界的形成对人类历史发展的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时间和空间框架中进行理解。

2.提升学生的历史解释能力，通过对整体世界形成的分析，形成自己的历史见解。

3.增强学生的史料实证意识，通过解读史料，培养批判性思维和独立思考的能力。

4.培养学生的家国情怀，理解国家在世界历史发展中的地位和作用，激发爱国情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了世界各地的地理环境、文明发展以及不同历史时期的国际关系。此外，学生还对资本主义的发展和殖民扩张有了基本的认识，为理解整体世界的最终形成奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在历史学习方面表现出浓厚兴趣，尤其是对重大历史事件和人物有较高的关注度。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，喜欢通过讨论、合作的方式进行学习。同时，学生更倾向于通过具体案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解整体世界的形成过程中，学生可能难以把握复杂的历史线索和因果关系。

-学生可能会对世界市场的形成和殖民体系的建立过程中的负面现象产生困惑，需要引导他们理性看待历史。

-由于八年级学生的认知水平，对一些历史概念的理解可能不够深入，需要在教学中进行适当的解释和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与整体世界形成相关的历史地图、时间轴、重要历史事件图片和视频资料，以便直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到展示材料，并便于分组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整体世界形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是整体世界吗？它对我们的生活和历史有什么样的影响？”

-展示一些关于世界市场形成和殖民体系建立的历史图片或视频片段，让学生初步感受整体世界的形成过程。

-简短介绍整体世界的概念、形成过程及其在历史发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整体世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整体世界的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

-讲解整体世界的定义，包括其主要的历史背景和发展阶段。

-详细介绍整体世界的组成部分，如世界市场、殖民体系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解整体世界的实际应用或作用。

3.整体世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整体世界的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的整体世界形成过程中的重要事件或案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整体世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整体世界的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论整体世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整体世界形成相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整体世界的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整体世界的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整体世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调整体世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整体世界的概念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于整体世界形成的短文或报告，以巩固学习效果。

六、