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《1~5的加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版(2024)

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《1~5的加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版(2024)

本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第三章《1~5的加法》。具体内容包括：

1.加法的基本概念和符号；

2.1~5的加法运算；

3.加法算式的书写方法；

4.加法算式的计算与验证；

5.与生活情境相结合的加法应用题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：通过学习1~5的加法，培养学生对数字的敏感度，理解加法符号的含义，能够正确使用加法符号进行运算。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用加法解决实际问题，培养逻辑推理能力和解决问题的策略。

3.数学运用与创新意识：鼓励学生在掌握基本加法运算的基础上，尝试解决更复杂的数学问题，激发创新意识。

4.自主学习与合作交流：通过小组合作探究加法运算规律，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面对的学生是2024-2025学年的小学一年级学生。在知识方面，学生已经完成了对数字1~5的认识和基本计数能力的学习，具备了初步的数学概念。在能力上，学生的逻辑思维尚处于起步阶段，对抽象概念的理解和运算能力有限，需要通过具体事物和实际操作来加深理解。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生正处在规则意识养成的关键时期，对课堂纪律有基本的认识，但自律性尚需提高。

学生对数学课程的学习态度积极，但由于年龄特点，他们更容易对直观、形象的教学内容感兴趣。因此，在教学中需要利用生动的教学工具和实际生活情境，帮助学生建立数学与生活的联系，从而提高他们对加法学习的兴趣和积极性。同时，要关注学生在学习过程中可能出现的困难，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版一年级上册数学教材，以便跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、数字卡片、实物模型等，以及用于展示加法运算规律的视频片段。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小组合作讨论；准备一块大白板和足够的彩色粉笔，用于板书和演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放一段动画片，动画中的角色遇到一些简单的生活问题，需要用到加法来解决。

2.提出问题：动画结束后，提问学生：“你们能帮助这些角色解决问题吗？这些问题和我们今天要学的加法有什么关系？”

3.学生思考并回答，教师引导学生发现加法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加法概念：教师用数字卡片展示1~5的数字，引导学生观察并发现加法的基本规律。

2.示范运算：教师通过实物模型进行1~5的加法运算示范，让学生直观理解加法运算过程。

3.学生尝试：教师引导学生尝试独立完成1~5的加法运算，并鼓励学生分享自己的思考过程。

4.总结规律：教师引导学生总结1~5加法运算的规律，加深学生对加法的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成教材上的练习题，巩固1~5的加法运算。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中遇到的问题，共同寻找解决方法。

3.展示交流：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于1~5加法运算的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动环节：

-教师出示一些生活中的加法应用题，学生尝试解答并说明解题思路。

-教师引导学生进行加法游戏，如“快速抢答”，增强学生对加法的兴趣和反应能力。

五、创新教学环节（5分钟）

1.创设情境：教师设计一个与1~5加法相关的数学故事，让学生在故事中寻找加法运算的规律。

2.学生参与：学生根据故事情节，尝试运用所学知识解决问题，教师适时给予指导。

3.总结感悟：教师引导学生分享在创新教学环节中的收获，加深对加法运算的理解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调1~5加法运算的规律。

2.学生分享本节课的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了1~5的加法运算规则：学生能够熟练地进行1~5的加法运算，理解加法的基本概念，能够正确书写加法算式，并对计算结果进行验证。

2.提升了数感和逻辑思维能力：通过本节课的学习，学生的数感得到加强，能够更好地理解数字之间的关系，逻辑思维能力也有所提升，能够运用所学知识解决实际问题。

3.增强了问题解决能力