《传播学导论》课程教学大纲.docx

《传播学导论》教学大纲

课程编号英文名称：IntroductiontoJournalismCommunication

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《中外文化比较》、《区域与国别研究专题》

课程类别：专业方向课程（翻译与对外传播方向）

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

1、性质：

《传播学导论》为英语本科专业“翻译与对外传播”方向的选修课程，在第6学期开设。传播学是一门交叉学科，融合了新闻学、广告学、广播电视等学科的基础知识，课程内容涉及传播理论、媒介发展史、传播学研究方法、广告学、公共关系理论、传播媒介等多个领域。本门课程将为学生起到知识向导、学科基础铺垫和开拓视野的作用，帮助培养学生积极传播的意识和使用英语对外传播的能力。

课程目标1了解传播学的基本概念、基本理论，认识传播学的历史和现状，了解现代传播的类型、要素和组织方式。

课程目标2学会应用传播学基本概念、理论分析一些新闻现象和传播问题，开阔视野、拓宽思路，培养正确的新闻观和传播意识。

课程目标3通过学习本门课程，思考中国文化走出去的路径、方法，提升对外传播的意识和能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2.1.熟悉中国与主要英语国家在语言、文化、制度等领域的异同。

课程目标1

H

4.2掌握翻译、传播、国别与区域研究等领域的基本理论与知识，能够促进文化交流与传播。

课程目标1

H

课程目标2

4.3了解科学研究方法和规范，能够对语言、文学、文化、国际商务、翻译及对外传播等相关问题开展研究。

课程目标2

M

课程目标3

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

传播学的基本问题

基本要求：

=1\*GB3①了解人类社会传播的起源、发展和现状

=2\*GB3②理解传播学的定义和特点，理解传播学的研究对象和研究范围

=3\*GB3③了解传播学的主要流派

=4\*GB3④理解作为交叉学科的传播学的学科基础问题

重点：

=1\*GB3①传播学的起源与发展

=2\*GB3②信息社会传播的新形态和发展趋势

=3\*GB3③传播学的学科基础问题

难点：

=1\*GB3①传播学基本概念的理解

=2\*GB3②分析并理解传播学的交叉学科基础

德育要求：

了解社会传播发展趋势，思考传播当代中国的可能路径

4

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

2

人类传播的符号与意义

基本要求：

=1\*GB3①理解符号的定义和功能

=2\*GB3②理解语言符号与非语言符号的概念与特征

=3\*GB3③理解人类传播中的意义交流

=4\*GB3④理解人类的象征性社会互动

重点：

=1\*GB3①符号在人类传播中的作用

=2\*GB3②人类传播中的意义交流

难点：

=1\*GB3①符号的功能和符号意义的分类

=2\*GB3②象征性互动理论的内涵

德育要求：

对比中英两种语言的差异，了解语言符号对传播的影响，增加文化自信

4

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

3

人类传播的过程和系统结构

基本要求：

=1\*GB3①理解传播过程的构成要素

=2\*GB3②理解传播过程的特点

=3\*GB3③理解“5W”模式

=4\*GB3④了解相关学科有关传播过程的理论

重点：

=1\*GB3①传播过程的构成要素

=2\*GB3②几种主要的传播过程模式

难点

=1\*GB3①系统模式下的社会传播结构

=2\*GB3②有关传播过程的理论，如“符号互动”理论等

德育要求：

分析传播当代中国的构成要素和传播模式

4

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

4

传播的主要类型

基本要求：

=1\*GB3①了解人内传播、人际传播的特点与功能

=2\*GB3②了解群体传播、组织传播过程与机制

=3\*GB3③了解大众传播的定义与社会影响

=4\*GB3④理解不同传播类型之间的关系

重点：

=1\*GB3①传播学中对个体与群体的界定

=2\*GB3②大众传播对社会信息环境、人的行为的影响

=3\*GB3③自媒体、大数据时代大众传播的新革命

难点：

=1\*GB3①不同传播类型背后的理论依据

=2\*GB3②大众传播、信息环境和人的行为之间的关联

德育要求：

对比中外新闻报道，分析差异及其背后的原因

6

讲授+讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

媒介技术与媒介组织

基本要求：

=1\