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《英语测试与评价》教学大纲

课程编号英文名称：EnglishTestingandEvaluation

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：教师教育课程(选修)

授课对象：英语（师范）专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《英语测试与评价》为英语（师范）专业选修课程。本课程主要向学生介绍语言测试的基本理论知识、听说读写等单项语言技能测试方法、成绩分析以及试卷分析，学生将初步掌握科学的语言测试方法，把所学的基本原理有意识地应用于考试实践和教学实践之中。

课程目标1了解外语测试理论的发展历程；理解外语测试的基本概念与理论；了解听说读写等语言能力的构成；理解并掌握外语测试中听说读写译词汇语法等各方面的命题和综合命题。

课程目标2能对测试成绩进行合理的分析和评价；懂得如何验证试卷的效度、信度，具备基本的试卷评价能力，并能运用测试知识针对性开展教学工作。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

4-3.具备现代英语教学基本技能，熟练运用现代教育技术，掌握科学的语言测试和评价方法。

课程目标1

M

4-4.能针对教学难点问题进行研究，具有一定的教学研究能力和基础的课程开发能力。

课程目标2

M

教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

英语测试概述

了解语言测试的基本理论及近些年测试方面的发展动态，在教学中正确，恰当地使用测试。语言测试的目的和类别

重点：

（1）了解语言测试的研究领域与近年来的发展动态

（2）理解语言测试的教学功能和科研功能，以及不同的分类

难点：

测量、测试与评估之间的区别与联系

思政元素：国际视野——引导学生了解语言测试学科的起源、发展和未来，了解测试学科的国际动向

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

2

考试设计及质量评价

了解测试与教学的关系；四种英语语言测试法；考试规范的制订考试的信度与效度

重点：

（1）了解制定考试规范的目的、内容

（2）了解并掌握如何编制命题细目表

难点：

理解信度与效度的内涵和关系

思政元素：科学精神、综合分析

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

3

测试评估手段及功能

了解如何按照考试规范选择合适的考试方法或形式。熟悉选择答题类评估方法和非选择答题类评估方法的识记及区分。重点掌握不同考试答题方法的利弊。

重点：

（1）了解不同题型的优缺点和适用情况

（2）理解并掌握档案袋评估方法的使用和注意事项

难点：

个性化评估方法的使用和注意事项

思政元素：敬业爱岗

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

4

阅读理解测试

阅读目的、方式和材料；阅读能力是什么；如何编制阅读试卷

重点：

（1）理解阅读能力构念

（2）了解不同阅读题型的优缺点和适用情况

难点：

阅读试题设计误区

思政元素：思辨能力——通过对阅读测试任务和相关活动的反思，引导学生深入思考，培养学生高层次思辨能力。

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

5

写作技能测试

写作能力是什么；如何编制写作测试卷；如何评阅作文

重点：

（1）理解写作能力构念

（2）了解不同写作题型的优缺点和适用情况

难点：

写作试题设计误区

思政元素：思辨能力——通过对写作测试任务和相关活动的反思，引导学生深入思考，培养学生高层次思辨能力。

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

6

听力理解测试

什么是听力能力；如何编制听力测试卷；如何提高听力测试信效度

重点：

（1）理解听力能力构念

（2）了解不同听力题型的优缺点和适用情况

难点：

听力试题设计误区

思政元素：思辨能力——通过对听力测试任务和相关活动的反思，引导学生深入思考，培养学生高层次思辨能力。

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

7

口头表达测试

口语能力是什么；如何编制口语测试卷；如何评价口试

重点：

（1）理解口语能力构念

（2）了解不同口语试题的优缺点和适用情况

难点：

口语试题设计误区

思政元素：思辨能力——通过对听力测试任务和相关活动的反思，引导学生深入思考，培养学生高层次思辨能力。

2

课堂讲授和讨论

课程目标1，2

8

试卷设计、质量评判与成绩分析

了解试卷设计；施考事项；如何评判测试的质量；解如何对成绩反馈信息进行分析；理解基本分数统计概念；掌握分数的频数分布、分数的集中量，分数的差异量

重点：

（1）掌握评价测试质量的要点

（2）如何掌握题目难易度

（3）从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法

难点：

（1）如何合理有效评价测试质量

（2）理解平均数、中位数、众数、全距、标准差

思政元素：

（1）诚信：教师秉持并教育学生诚实守信，强调考试诚信；

（2）平等：教师秉持并教育学生理