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《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《宇宙的边疆》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高二年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以《宇宙的边疆》为教学内容，旨在帮助学生理解宇宙的奥秘，培养他们的科学精神和探索意识。课程内容紧密结合统编版高中语文选择性必修下册，注重学科知识与实践能力的结合，以提高学生的文学素养和科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的科学素养，通过探讨《宇宙的边疆》中的科学知识，培养学生对宇宙科学的兴趣和探索精神；发展学生的批判性思维，通过分析课文中的观点和论证，训练学生独立思考和辩证分析的能力；增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生运用语言文字阐述科学概念和思考过程的能力。同时，课程还将培养学生的审美鉴赏能力，通过文本的阅读和欣赏，提升学生对科学文学的审美感受。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《宇宙的边疆》中的科学概念和理论。

2.分析课文的语言特色和文学价值。

难点：

1.宇宙学专业知识较为复杂，学生难以理解。

2.深入解读课文中的隐喻和象征手法。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如宇宙探索的纪录片、科普动画等，形象直观地展示宇宙知识，帮助学生建立直观感受。

2.以案例分析法讲解课文中的科学理论，结合生活中的实例，使学生能够将抽象的理论具体化。

3.针对课文的语言特色和文学价值，设计课堂讨论环节，引导学生深入文本，分析作者的写作技巧和表达意图。

4.引导学生进行小组合作学习，共同探讨课文中的隐喻和象征，通过集思广益，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍《宇宙的边疆》的科学背景，通过讨论激发学生的思考和探究。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就课文中的关键问题进行深入探讨，并组织角色扮演活动，模拟科学家探索宇宙的过程。

3.教学媒体：利用PPT展示宇宙图片和视频资料，增强直观感受；使用在线互动平台，促进课堂讨论和资源共享。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙探索的短视频，激发学生对宇宙的好奇心。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们对宇宙有哪些了解？宇宙的边疆指的是什么？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习《宇宙的边疆》，探索宇宙的奥秘。”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解《宇宙的边疆》的背景知识，包括宇宙的起源、结构和探索历程。

2.分析课文中的科学概念，如黑洞、暗物质、宇宙膨胀等，使用PPT展示相关图片和视频资料。

3.讲解课文的语言特色，如比喻、象征等修辞手法，引导学生理解其深层含义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中提到的宇宙理论对你有何启示？

-你如何看待作者对宇宙的描述？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.教师提出问题，检查学生对课文内容的理解。

2.学生现场回答，教师给予反馈。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后进一步探索宇宙知识，培养科学素养。

六、作业布置（用时3分钟）

1.让学生撰写一篇关于《宇宙的边疆》的读后感，要求结合课文内容和自己的思考。

2.布置相关的在线资源，让学生在课后进行自主学习。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，同时结合多媒体教学资源，提高学生对宇宙科学的理解和欣赏能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《宇宙的边疆》中的科学概念和理论，如宇宙的起源、黑洞、暗物质等，并能将这些知识与实际生活相联系。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的批判性思维和逻辑分析能力得到提升，能够对文中的观点进行独立思考和辩证分析。

3.语言表达：学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用准确的语言表达自己对宇宙科学的理解和思考，提高了语言表达能力。

4.科学素养：学生对宇宙科学的兴趣明显提高，通过学习《宇宙的边疆》，增强了科学探索意识和科学素养。

5.审美鉴赏：学生能够欣赏课文中的语言美和文学价值，对科学文学的审美感受有所提升。

6.自主学习：学生在课后能够主动搜