用统计图描述数据（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docxVIP

用统计图描述数据（小升初衔接）（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“用统计图描述数据”为主题，针对2023-2024学年六年级下册数学北师大版教材内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学的统计知识，为新课内容做好铺垫；

2.结合实际生活中的数据，让学生理解统计图的作用和重要性；

3.通过案例分析，使学生掌握条形图、折线图、饼图等多种统计图的绘制方法；

4.设置小组合作环节，让学生在实际操作中学会用统计图描述数据；

5.进行课堂小结，巩固所学知识，为小升初衔接做好铺垫。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生从数据中提取信息、分析问题、解决问题的能力，能运用统计思维思考实际问题。

2.逻辑推理能力：通过绘制统计图，培养学生逻辑推理和空间想象能力，提高对数据间关系的理解。

3.数学运用意识：增强学生将数学知识应用于实际生活的意识，提升运用统计方法解决实际问题的能力。

4.合作交流能力：在小组合作中，培养学生良好的沟通、协作能力，提高团队解决问题的效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握条形图、折线图、饼图的绘制方法和适用场景。

2.理解统计图在描述数据中的优势和局限性。

难点：

1.数据的分类与整理，确保统计图的准确性。

2.统计图的选择与数据特点的匹配。

解决办法：

1.通过示例演示，让学生直观感受不同统计图的绘制过程，强化记忆。

2.引导学生参与数据的收集和整理，培养其数据分析能力。

3.采用案例教学，让学生根据数据特点选择合适的统计图，并通过小组讨论，共同解决问题。

4.设计练习题，让学生在实际操作中巩固重点知识，突破难点，如通过错误案例分析，让学生理解统计图选择错误可能导致的信息误导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备相关统计图的示例图片、数据表格，以及用于教学视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和标记笔，便于展示和讲解统计图。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的运动项目是什么？”为问题，引导学生进行简单的小组讨论，统计各小组内最受欢迎的运动项目。

回顾旧知：回顾之前学过的数据收集和整理的方法，如制作数据表格。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍条形图、折线图和饼图的特点和绘制方法。

举例说明：以班级学生的身高数据为例，展示如何绘制条形图和折线图。

互动探究：学生分组，每组选择一种统计图，根据给定的数据集绘制统计图，并讨论各自的优势和局限性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成教材中的练习题，绘制相应的统计图。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解统计图绘制过程中的注意事项。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生回家后，收集家庭一周内开支的数据，绘制相应的统计图，并写一篇短文分析家庭开支情况，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《统计学在生活中的应用》

-《数据分析基础：从统计图开始》

-《统计学小故事：数据的秘密》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试收集家庭一个月内的用电量数据，绘制折线图，分析用电量的变化趋势。

-鼓励学生调查学校内学生的课外活动参与情况，制作条形图，比较不同活动的受欢迎程度。

-引导学生关注社会新闻中的数据报道，学会从统计图中提取信息，并批判性地分析数据的真实性。

-探索统计学在其他学科中的应用，如生物学中的种群统计、经济学中的市场分析等。

-让学生尝试使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）绘制统计图，掌握基本的计算机操作技能。

-鼓励学生参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、交通流量统计等，将所学知识应用于实际生活中。

-推荐学生阅读相关的数学杂志和书籍，如《数学通报》、《少年数学》等，以拓宽数学视野。

-定期组织数学沙龙，让学生分享自己的学习心得和探究成果，促进知识的交流与分享。

七、板书设计

1.统计图的特点与选择

①条形图：直观显示各类别的数量对比

②折线图：展示数据的变化趋势

③饼图：反映部分与整体的关系

2.统计图的绘制方法

①收集和整理数据

②确定统计图的类型

③绘制坐标轴和刻度

④标记数据点和连线/填充颜色

3.统计图的分析与应用

①从统计图中提取信息

②分析数据间的关联

③应用统计图解决实际问题