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《阿房宫赋》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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课时：计划3课时

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一、教材分析

《阿房宫赋》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇著名的骈文，收录于统编版高中语文必修下册。本课通过描绘阿房宫的壮丽与辉煌，以及宫中奢华生活的揭露，表达了作者对统治阶级奢侈腐败的批判和对百姓疾苦的同情。本节课的教学旨在使学生领略古典文学的魅力，培养文言文阅读能力，同时引导学生思考文学作品中的社会批判意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化传承与理解能力，通过深入解读《阿房宫赋》的内容与背景，使学生更好地理解传统文化和文言文的表达特色；发展学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生在欣赏文本的同时，培养其艺术感悟和审美情感；以及增强学生的思维发展与品质，鼓励学生在分析文本过程中，形成批判性思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《阿房宫赋》的基本文学常识：包括作者杜牧的生平背景、文学地位，以及骈文的文学特点。

例如，让学生了解杜牧是晚唐时期著名的文学家，其诗歌与散文均有较高成就，而《阿房宫赋》则是其散文的代表作之一，具有很高的文学价值和历史价值。

-分析文本的语言特色：包括骈文的对仗、排比、夸张等修辞手法，以及富有表现力的词汇和句式。

例如，通过分析“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄”等句子，让学生感受到骈文的韵律美和形象美。

-理解文本的主题思想：通过对阿房宫的描写，揭示统治阶级的奢侈腐败和对百姓疾苦的同情。

例如，引导学生从“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”的对比中，感受到作者对历史的深刻反思。

2.教学难点

-突破文言文的阅读障碍：由于《阿房宫赋》的语言较为古奥，学生可能会在理解文言文方面遇到困难。

例如，对于“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”这样的句子，学生可能难以理解其意境和情感。

-掌握骈文的结构和逻辑关系：骈文的结构复杂，逻辑关系紧密，学生可能难以把握全文的框架和内在联系。

例如，学生可能难以理解“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”这句话是如何引出全文的主题，以及其与后续内容的逻辑关系。

-深入理解文学作品的社会批判意义：学生可能难以从文学作品中发现深层的社会批判意图，需要教师的引导。

例如，学生可能不会意识到“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”这样的描写，实际上是对统治阶级奢侈生活的讽刺。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《阿房宫赋》的文学背景、修辞手法和主题思想，帮助学生系统理解文本。

-讨论法：组织学生分组讨论，对文中的重点句子和段落进行深入解读，培养学生的合作学习和批判性思维。

-情境教学法：通过模拟古代宫庭场景，让学生身临其境地感受文本中的意境和情感，增强学习体验。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示《阿房宫赋》的生僻字词、古代宫庭图片和视频资料，辅助讲解和直观展示。

-互动教学软件：利用教学软件进行在线测试和即时反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解更多的历史背景和文学评论，拓宽知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示阿房宫的图片和播放相关视频片段，引发学生对阿房宫的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾已学的文言文知识，如文言文的基本语法、修辞手法等，为学习《阿房宫赋》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《阿房宫赋》的作者杜牧及其文学背景，解释骈文的文学特点，逐步讲解文本的内容和结构。

-举例说明：通过分析文中的具体句子，如“五步一楼，十步一阁”，解释骈文中的对仗和夸张修辞手法。

-互动探究：将学生分组，让每组学生选取文中的某一段落进行讨论，探讨其修辞效果和表达的情感，随后各组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成对《阿房宫赋》中的重点词句的翻译和解析练习，加深对文本的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《阿房宫赋》的文学价值和历史意义，回顾本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习《阿房宫赋》的内容，撰写一篇关于文本主题思想的短文，以加深对文本的理解和批判性思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《阿房宫赋》全文注释及译文，帮助学生更好地理解文本内容。

-杜牧的其他作品，如《泊秦淮》、《秋夕》等，以了解杜牧