Starter 第一课时 Get ready（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Starter第一课时Getready（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为《新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）》中的Starter第一课时“Getready”。本节课主要内容包括：

1.学习字母表及字母的正确书写顺序；

2.掌握26个字母的发音；

3.学习简单的日常问候语及回答；

4.通过听力练习，熟悉英语语音、语调；

5.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的语音表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习字母表、发音及日常问候语，提高学生的英语听说读写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语字母发音规律的能力，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：通过学习简单的日常问候语，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用正确的学习方法和策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年的七年级学生。在知识层面上，学生已经完成了小学阶段的英语学习，对英语字母有了一定的了解，但可能对字母的书写顺序和发音掌握不够系统和准确。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有恐惧心理，缺乏自信。

在素质方面，学生具备一定的观察能力和模仿能力，但分析问题和归纳总结的能力尚需培养。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的习惯，需要引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生对新课程有好奇心，但可能对学习英语的态度和兴趣不一，这将对课程学习产生直接影响。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，鼓励他们主动参与学习，为后续英语学习打下良好基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）》。

2.辅助材料：准备字母表挂图、字母发音视频、日常问候语录音等教学资源。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动练习，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含字母表、字母发音规则和简单问候语的预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“字母的正确书写顺序是什么？”“列举五个字母的发音规律。”

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读，理解字母表和发音规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行批阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英文歌曲或日常对话录音，引出字母和问候语的学习。

-讲解知识点：详细讲解字母的书写顺序和发音规则，并通过示例演示。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生相互练习字母书写和问候语对话。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确书写字母和发音。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，实践字母书写和问候语对话。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论学习中的困难和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解字母书写顺序和发音规则。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握本节课的重点内容，即字母书写顺序和发音规则。

-通过实践练习，培养学生的应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置字母书写和问候语对话的练习作业。

-提供拓展资源：提供相关视频和在线资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段