《好玩的“抢10”》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

《好玩的“抢10”》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《好玩的“抢10”》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过趣味性的“抢10”游戏，让学生在游戏中学习数学，掌握10的加减法，培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。课程内容与苏教版一年级上册数学教材紧密相关，旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，增强数学应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学应用能力。通过“抢10”游戏，学生将在实际操作中发展数感和运算能力，提高对数学问题的分析和解决能力。同时，通过团队协作完成游戏任务，培养学生的合作意识和沟通能力。在游戏过程中，学生还需遵循游戏规则，锻炼规则意识和自我管理能力，从而全面提升学生的数学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生熟练掌握10的加减法运算规则，能够在游戏中迅速做出反应。

②培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过游戏实践加深对数学概念的理解。

2.教学难点

①引导学生理解“抢10”游戏中数的合成与分解，以及如何灵活运用10的加减法。

②培养学生在游戏中进行策略思考，如何在保证快速准确的同时，与其他玩家进行有效互动和协作。

四、教学方法与策略

1.本节课采用游戏化教学法，结合讲授与实操，让学生在“抢10”游戏中学习10的加减法。

2.设计分组竞赛活动，让学生在角色扮演中体验数学运算，通过互动交流加深对数学概念的理解。

3.利用多媒体辅助教学，如电子白板展示游戏规则和例题，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抢10”游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过数学游戏呢？”

展示一些数学游戏的图片，让学生初步感受数学游戏的乐趣。

简短介绍“抢10”游戏的基本规则和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.“抢10”游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“抢10”游戏的基本规则和数学原理。

过程：

讲解“抢10”游戏的游戏规则，包括如何进行游戏、如何得分等。

详细介绍10的加减法原理，使用示例演示如何通过加减法来“抢10”。

3.“抢10”游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体游戏案例，让学生深入了解“抢10”游戏的策略和技巧。

过程：

选择几个典型的“抢10”游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的游戏过程、策略选择和胜负关键，让学生全面了解“抢10”游戏的多样性。

引导学生思考这些案例中的策略和技巧，以及如何在实际游戏中应用这些策略和技巧。

小组讨论：让学生分组讨论“抢10”游戏中的不同策略，并提出自己的见解和改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“抢10”游戏中的策略进行深入讨论。

小组内讨论该策略的优缺点、适用情况以及如何在实际游戏中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“抢10”游戏策略的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略的选择、运用和效果评估。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.游戏实践环节（20分钟）

目标：让学生在实践中运用所学知识，提高数学运算能力。

过程：

学生分组进行“抢10”游戏实践，运用之前讨论的策略和技巧。

教师在旁观察，给予适当的指导和反馈，帮助学生改进游戏策略。

游戏结束后，学生分享游戏体验，讨论在游戏中学到的数学知识。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学游戏在数学学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“抢10”游戏的基本规则、策略讨论和游戏实践。

强调数学游戏在培养逻辑思维、数学感知和运算能力方面的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“抢10”游戏的心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学游戏与数学思维》

-《数学谜题与智力挑战》

-《有趣的数学故事》

-《数学游戏在小学数学教学中的应用研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，通过本节课的学习，我们了解了“抢10”游戏的基本规则和数学原理。为了让大家能够在课后继续探索数学的乐趣，以下是一些拓展学习建议：

（1）阅读拓展材料

请同学们选择一本拓展阅读材料，阅读其中关于数学游