Unit 2 Hobbies Grammar 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2HobbiesGrammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课以译林版七年级英语上册Unit2Hobbies中的Grammar部分为教学内容，旨在让学生掌握一般现在时态的用法，并能运用所学语法知识描述个人爱好。教学过程中，我将结合学生实际情况，采用情境导入、任务驱动、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的语法运用能力。课程安排如下：

1.导入新课，通过展示个人爱好相关图片，引导学生关注一般现在时态的运用；

2.讲解一般现在时态的语法规则，并通过例句帮助学生理解和掌握；

3.设计练习题，让学生在实际语境中运用一般现在时态描述个人爱好；

4.分组讨论，让学生在小组内分享自己的爱好，并用一般现在时态进行描述；

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够准确运用一般现在时态描述个人爱好，提高语言表达和语法运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的爱好差异，增进跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述爱好时进行创新思考，培养观察、分析和归纳能力。

4.学习能力：通过互动讨论和练习，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

-学生对一般现在时态有初步的了解，能够在简单句中使用。

-学生对个人爱好的基本表达方式有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论个人爱好话题表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的经验和想法。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和讨论来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确运用一般现在时态描述爱好时遇到困难，特别是在动词变化上。

-学生可能会在复杂句子结构中混淆时态，需要更多的练习来巩固。

-学生在表达个人爱好时可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要老师的引导和补充。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关爱好的图片、视频片段，以及一般现在时态的练习题，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Unit2Hobbies的Grammar部分的预习资料，包括一般现在时态的用法和例句，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用一般现在时态描述你的一个爱好吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用一般现在时态描述自己的爱好。

-提交预习成果：学生将预习笔记或描述爱好的句子提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同爱好相关的图片，引出一般现在时态的课题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合学生预习中的描述句子进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互描述对方的爱好，并纠正时态错误。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确运用一般现在时态。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试描述他人的爱好。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践一般现在时态的运用。

-合作学习法：促进学生在小组内的合作与交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，并在实际语境中运用。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述个人爱好并用一般现在时态写一篇短文的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步