《异分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

《异分母分数加、减法》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《异分母分数加、减法》，选自2023-2024学年五年级下册数学人教版教材第三章《分数》。本节课将重点介绍如何将异分母的分数通过通分转化为同分母分数，并进行加、减运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了同分母分数的加、减法，掌握了分数的基本概念和性质，具备了分数大小比较的能力。在此基础上，本节课将引导学生运用通分的方法，将异分母分数转化为同分母分数，从而实现异分母分数的加、减运算，为后续学习分数的乘、除法打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习异分母分数加、减法，学生能够理解分数通分的基本原理，掌握通分的方法，并在实际运算中运用自如。同时，培养学生在面对复杂问题时，能够进行有效的分析、推理和解决，增强学生的数学应用意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了同分母分数的加、减法，以及分数的基本性质，如分数的大小比较、分数与整数的关系等。他们对分数的概念有了初步的理解，能够识别和构造简单的分数。

2.五年级的学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢探索和解决实际问题。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够进行简单的数学推理。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解异分母分数加、减法的通分原理，以及在通分过程中如何处理较大的数和复杂的分数。此外，将理论应用到实际问题时，学生可能会遇到如何选择合适的方法进行分数运算的问题。对于一些基础较弱的学生，他们可能会在转换分数和进行运算时感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解异分母分数加、减法的概念和通分原理；运用讨论法让学生在小组内探讨和解决具体问题，激发学生的思考和交流；通过练习法让学生在实际操作中巩固所学知识，提高运算技能。

2.教学手段：利用多媒体设备展示分数的直观模型，帮助学生形象理解通分过程；使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，增强学习兴趣；利用电子白板进行实时演示，提高教学演示的清晰度和效率。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了同分母分数的加、减法，那么当分数的分母不同的时候，我们应该如何进行加、减运算呢？这就是我们今天要学习的内容——异分母分数加、减法。请大家打开课本，翻到第三章《分数》的第二节。

二、探究新知

1.学习异分母分数加法的通分原理

首先，我们来看两个异分母分数相加的例子：1/3+1/4。同学们，你们知道如何将这两个分数相加吗？(稍作停顿，等待学生回答)对，我们需要先将它们通分，变成同分母的分数。那么，如何通分呢？(再次停顿，等待学生回答)我们需要找到一个数，使得3和4都能整除它，这个数就是3和4的最小公倍数。那么，3和4的最小公倍数是多少呢？(等待学生回答)没错，是12。接下来，我们将1/3和1/4分别乘以4/4和3/3，得到4/12和3/12，这样就可以进行加法运算了。

2.学习异分母分数减法的通分原理

三、巩固练习

1.课堂练习

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些课堂练习。请完成课本PXX页的练习题1和2。我会巡回指导，请大家有疑问随时举手提问。

2.小组讨论

四、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了异分母分数加、减法的通分原理，并且通过练习掌握了通分的方法。请大家回顾一下，我们在通分时需要注意什么？(等待学生回答)没错，我们需要找到两个分数分母的最小公倍数，并将两个分数都乘以相应的数，使它们变成同分母的分数。这样，我们就可以像同分母分数一样进行加、减运算了。

五、作业布置

请大家完成课本PXX页的练习题3和4，作为今天的作业。明天我会检查大家的作业完成情况。如果大家在作业过程中遇到任何问题，可以随时向我提问。

六、课后延伸

同学们，分数在我们的日常生活中应用非常广泛。在课后，我希望大家能够观察一下，分数在哪些场景下会被用到，并尝试用我们今天学到的知识来解决一些实际问题。下次课堂上，我们可以一起分享我们的发现和经验。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学世界》杂志的相关文章，介绍分数在科学、工程和日常生活中的应用。

-《分数的奥秘》一书，深入探讨分数的性质和运算规律，适合对数学有兴趣的学生阅读。

-《小学数学思维训练》中的分数专题，提供一系列有趣的分数问题和游戏，帮助学生提高分数运算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-请同学们尝试总结异分母分数加、减法的运算规律，并编写一份简单的学习笔记，记录自己的学习心得