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2《宪法是根本法》（共二课时）（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

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设计思路

本节课《宪法是根本法》的设计思路，以统编版道德与法治六年级上册教材为基础，结合学生的认知水平，分为两个课时进行。第一课时聚焦宪法的地位和作用，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生深刻理解宪法是国家根本法，具有最高法律效力。第二课时侧重宪法与公民生活的关系，通过情境模拟、互动问答等方式，引导学生认识到遵守宪法的重要性，培养自觉遵法、用法的意识。整个教学过程注重启发式教学，激发学生兴趣，提高法治素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会责任感的培养。通过学习《宪法是根本法》，使学生深刻理解宪法在法律体系中的核心地位，树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。同时，通过案例分析、讨论交流等环节，锻炼学生的理性思维能力，培养他们运用法治思维分析解决问题的能力。此外，引导学生将宪法精神融入日常生活，提升社会责任感，自觉成为维护宪法权威和社会正义的践行者。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解宪法作为国家根本法的概念和特点。

②培养学生尊重和维护宪法权威的态度和行为。

2.教学难点

①如何用生动的案例和贴近学生生活的事例，帮助学生深刻理解宪法的根本性和最高性。

②如何引导学生将宪法知识转化为实际行动，自觉遵守宪法，维护宪法权威，尤其是在日常生活中遇到法律问题时能够正确运用宪法知识。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪与屏幕

-计算机及网络连接

2.课程平台

-校内网络教学平台

-电子教室系统

3.信息化资源

-统编版道德与法治六年级上册电子教材

-宪法相关视频资料

-法律案例分析文档

4.教学手段

-案例分析法

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《宪法是根本法》预习资料，包括宪法的基本概念和案例分析，要求学生了解宪法在国家法律体系中的地位。

设计预习问题：设计问题如“宪法与普通法律的区别是什么？”引导学生思考宪法的独特性。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读宪法相关资料，初步理解宪法的基本内容和意义。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索宪法知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过宪法在实际生活中的应用案例，如宪法保护公民权利的实例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法作为根本法的概念、特点及其在法律体系中的地位。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨宪法在生活中的应用；进行角色扮演，模拟宪法制定过程。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，如宪法如何保障公民权利。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宪法在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，加深对宪法知识的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生系统理解宪法知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握宪法知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宪法相关的案例分析作业，要求学生分析宪法如何在具体案例中发挥作用。

提供拓展资源：提供宪法学习网站和书籍，供学生进一步学习宪法知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析深化对宪法知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行宪法知识的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生能够清晰地理解宪法作为国家根本法的概念，认识到宪法在法律体系中的最高地位和作用。他们掌握了宪法的基本内容和原则，如人民主权、法治原则、权利与义务的平衡等。在案例分析中，学生能够运用所学知识，分析宪法在实际生活中的应用，例如宪法如何保护公民的基本权利和自由。

2.理解深化

学生对宪法的重要性和必要性有了更深刻的理解。通过讨论和角色扮演，学生能够将宪法知识融入到具体的情境