24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、设计意图

本节课旨在通过《古人谈读书》一文，引导五年级学生深入理解古人对于读书的态度和方法，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。结合统编版五年级上册语文教材，本节课将重点讲解文章中的生字词、修辞手法及中心思想，帮助学生提升文学素养，为今后的学习打下坚实基础。同时，通过课堂讨论、分享等形式，促进学生间的交流与合作，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展能力。通过学习《古人谈读书》，学生将能够理解并运用文章中的生字词，提升语言积累与运用能力；分析文章的修辞手法，发展逻辑思维与审美鉴赏能力；探讨古人读书的方法与态度，培养批判性思维与文化理解能力；在课堂交流中，锻炼倾听、表达与沟通能力，促进个人素养的全面发展。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面上已经具备了一定的汉字积累和阅读理解能力，能够识别和使用基本的修辞手法，但对于更深层次的文学鉴赏和文化理解尚处于起步阶段。在能力方面，学生能够通过阅读提取信息，但分析、综合和评价的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生逐渐形成了自己的学习兴趣和偏好，但对于长期坚持的学习习惯和自主学习能力仍需加强。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。

对于《古人谈读书》这篇文章，学生可能对古人读书的态度和方法感到好奇，但也可能因为时代背景的差异而感到难以理解。因此，在教学过程中，需要引导学生将古人的读书理念与自身的学习实践相结合，激发学生的学习兴趣，同时注意调动学生的积极性，培养他们主动探究和思考的习惯，这对于课程学习将产生积极的促进作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法导入课程，讲解《古人谈读书》的背景和意义；运用讨论法引导学生分析文章中的读书方法和态度，激发学生的思考；通过案例分析法，让学生结合自身阅读体验，深入探讨古人读书的智慧。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文原文和注释，增强学生对文本的理解；运用教学软件进行互动式学习，如在线答题、小组讨论，提高学生参与度；使用视频资源，如相关纪录片或动画，帮助学生更直观地理解古人读书的场景和情境。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于古人读书的文章——《古人谈读书》。请大家先自主阅读课文，思考一下，古人是如何看待读书的？他们认为读书有哪些好处？

2.学生自主阅读课文，思考问题。

3.请几位同学分享一下你们的阅读感受，大家一起来讨论一下。

二、课文讲解

1.下面我们来逐段讲解课文。首先，我们来看第一段。这段话主要讲了什么内容？

2.学生回答问题。

3.那么古人为什么说“读书破万卷，下笔如有神”呢？请大家结合自己的阅读经验，谈谈你们的理解。

4.学生讨论、分享自己的阅读经验。

5.接下来，我们来看第二段。这段话中，作者提到了几种读书方法？分别是哪些？

6.学生回答问题。

7.请大家结合自己的阅读实践，讨论一下这些读书方法的优缺点。

8.学生讨论、分享自己的阅读实践。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了古人对于读书的态度和方法。那么，这篇文章的主旨是什么？

2.学生回答问题。

3.下面请大家分成小组，讨论一下，如何将古人的读书方法应用到我们的实际学习中。

4.学生分组讨论，分享讨论成果。

5.各小组汇报讨论成果，大家一起总结、归纳。

四、全文侧重点讲解

1.下面我们来讲解全文的侧重点。首先，文章强调了读书的重要性。那么，为什么读书这么重要呢？

2.学生回答问题。

3.其次，文章介绍了古人的一些读书方法。这些方法对我们有什么启示？

4.学生回答问题。

5.最后，文章提到了读书的好处。请大家谈谈自己通过阅读得到的收获。

6.学生分享自己的阅读收获。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了古人对于读书的态度和方法，也明白了读书的重要性。希望大家能够将这些知识应用到自己的实际学习中，养成良好的阅读习惯。

2.学生总结今天的学习内容，表示要将所学应用到实际学习中。

六、课后作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于自己阅读体验的文章，题目自拟。

2.学生完成课后作业。

七、课后反思

1.同学们，在今天的课堂学习中，你们有什么收获和感悟？有没有什么不足之处？

2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

3.教师总结本次课堂教学，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代读书故事：搜集一些关于古代名人读书的故事，如孔子的“韦编三绝”、孟子的“幼学琼林”等，让学生了解古人是如何勤奋读书的。

-