25 忆读书 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

25忆读书说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25忆读书说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容

《25忆读书》是2024-2025学年语文五年级上册统编版教材中的一篇课文，选自著名作家冰心的散文。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《忆读书》，理解文章的主题思想，体会作者对读书的热爱和感悟。

2.分析文章的语言特点，掌握比喻、排比等修辞手法。

3.学习课文中关于读书的名言警句，培养良好的读书习惯。

4.感悟作者童年时期的读书经历，引导学生珍惜现在的学习时光。

5.结合课后习题，进行课堂讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《忆读书》，培养学生运用语言文字进行思考和表达的能力，提高阅读理解水平，学会欣赏文学作品的语言美。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文内容，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习冰心的散文，了解作者对读书的热爱和感悟，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在阅读过程中，尝试运用课文中的修辞手法进行创作，提高实践能力，培养创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过统编版语文四年级上册的课文，具备一定的阅读理解能力。

-学生能够识别并运用基本的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生对散文的基本特点有所了解，能够进行简单的文学欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对文学作品充满好奇，对阅读有较高的兴趣。

-学生具备一定的自主阅读能力，能够独立完成课文的阅读和理解。

-学生喜欢互动式学习，善于通过讨论和分享来加深理解，也偏好通过写作来表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对散文中的一些深层含义和抽象概念难以理解。

-在分析课文中的修辞手法时，学生可能会感到难以把握和运用。

-学生可能对冰心的文学风格不够熟悉，需要引导才能更好地欣赏和理解其作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年语文五年级上册统编版教材，特别是《忆读书》这一章节。

2.辅助材料：准备与《忆读书》内容相关的多媒体资源，包括冰心的照片、相关书籍封面、读书的名言集锦等电子图片和视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于读书的温馨短片，引导学生感受读书的乐趣。

2.提出问题：请大家分享一下自己最喜欢的书籍，以及读书带给自己的收获。

3.引导学生思考：为什么作者冰心会说“忆读书”是一种美好的体验？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍作者冰心及其作品《忆读书》的背景。

2.阅读课文《忆读书》，让学生跟随老师的朗读，感受文章的节奏和情感。

3.分析课文中的关键句和修辞手法，如比喻、排比等，引导学生理解其含义和作用。

-用时5分钟

4.讨论课文中的名句警句，如“读书好，好读书，读好书”，让学生思考其含义和对自己的启示。

-用时5分钟

5.引导学生结合自己的阅读经历，谈谈对课文主题的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内分享自己最喜欢的段落，并解释喜欢的原因。

-用时5分钟

2.练习题目：根据课文内容，完成相关的填空、选择、简答题，检验学生对课文的理解。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，提出以下问题，引导学生思考并回答：

-作者为什么认为“读书是人生最大的快乐”？

-你从课文中了解到哪些读书的方法和技巧？

-你是如何理解“读书好，好读书，读好书”的？

2.分组讨论：将学生分为小组，针对上述问题进行讨论，每组选代表进行分享。

-用时5分钟

3.总结反馈：老师对学生的回答进行总结和点评，强调重点和难点，确保学生对课文的理解。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作练习：让学生尝试运用课文中的修辞手法，创作一段关于读书的短文。

2.分享展示：学生将自己的创作进行展示，互相欣赏和学习。

六、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调读书的重要性。

2.鼓励学生在课后继续阅读，培养良好的阅读习惯。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显