25《少年闰土》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

25《少年闰土》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、设计意图

本节课《少年闰土》第一课时，旨在通过深入解读文本，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力和理解能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生理解闰土这一人物形象，感受鲁迅先生对童年的回忆与怀念。同时，通过分析闰土与作者的友谊，培养学生的人际交往意识，激发他们对美好生活的向往和追求。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过解读《少年闰土》，学生将提高文本理解与分析能力，学会运用文学语言表达情感；在分析人物形象和故事情节中，发展批判性思维和创新思维；同时，通过欣赏鲁迅先生的文学艺术，提升审美情趣；在学习过程中，了解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和分析《少年闰土》中的人物形象、故事情节以及鲁迅先生的写作风格。

-人物形象分析：深入探讨闰土的性格特点，如他的天真烂漫、勇敢和善良，以及这些特点如何通过具体的言行举止体现出来。

-故事情节理解：把握故事的主要脉络，理解闰土与“我”之间的友谊，以及这种友谊在不同场景中的变化和发展。

-写作风格感悟：引导学生体会鲁迅先生独特的文学语言和表达方式，如对比、讽刺等修辞手法的运用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何能够准确把握鲁迅先生笔下的闰土形象，以及如何理解作者通过闰土这一形象所传达的深层情感和思想。

-难点一：理解闰土形象背后的深层意义。学生可能会难以理解闰土所代表的时代背景和鲁迅先生借此表达的社会批判。

-突破方法：通过对比分析闰土与其他人物的不同，引导学生思考闰土形象的社会意义。

-难点二：把握鲁迅先生的语言特色和表达技巧。学生可能会对鲁迅先生独特的文学语言感到陌生，难以理解其深层含义。

-突破方法：选取文本中的经典语句，进行逐句解读，帮助学生感受鲁迅先生的语言魅力，并理解其背后的情感和思想。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备《语文》六年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度阅读文本。

2.辅助材料：准备与《少年闰土》相关的背景资料、鲁迅先生的简介，以及文本中的关键段落摘录，用于辅助教学和深化学生理解。

3.多媒体资源：搜集鲁迅先生的照片、相关历史背景图片，以及《少年闰土》的朗读音频或视频，以增强课堂的生动性和吸引力。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，保证学生有足够的空间进行交流和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听说过鲁迅先生？他的作品中有一个叫闰土的角色，你们知道他的故事吗？”

-展示鲁迅先生和闰土的图片，让学生初步感受作品的文学魅力。

-简短介绍《少年闰土》的背景和它在文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《少年闰土》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本内容、人物关系和鲁迅先生的写作特色。

过程：

-讲解《少年闰土》的故事梗概，包括主要人物闰土和作者“我”的友谊。

-详细介绍人物关系，使用板书或PPT展示人物图谱，帮助学生理解各个人物之间的联系。

-通过鲁迅先生的其他作品片段，让学生体会其独特的写作风格。

3.《少年闰土》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《少年闰土》的文学价值和鲁迅先生的思想情感。

过程：

-选择《少年闰土》中的关键情节进行深入分析，如闰土捕鸟、看电影等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解鲁迅先生通过这些情节传达的思想。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何从中学到人际交往和成长的智慧。

-小组讨论：让学生分组讨论《少年闰土》中反映的社会问题，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《少年闰土》中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的性格特点、象征意义以及其在作品中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《少年闰土》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的分析、象征意义的解读等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《少年闰土》的文学价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课