24 延安，我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

24延安，我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级上册《24延安，我把你追寻》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将以诗歌《24延安，我把你追寻》为主要教学内容，通过深入解读诗歌，使学生了解延安的历史背景，感受诗歌中所表达的作者对延安的深厚情感。同时，培养学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力，提高他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力。2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维。3.文化理解与传承：使学生了解延安在中国革命历史中的地位，增强对中华优秀传统文化的认同感。4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发他们的创造力和想象力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解诗歌，提升自身的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解诗歌《24延安，我把你追寻》的主旨和情感表达，感受作者对延安的热爱与怀念。

②学习并掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

③培养学生通过诗歌体会历史背景和时代精神的能力。

2.教学难点：

①分析诗歌中抽象的词语和意象，如“追寻”、“宝塔山”等，帮助学生理解其深层含义。

②引导学生理解诗歌中蕴含的革命文化和历史意义，培养学生对社会主义核心价值观的认同。

③指导学生在诗歌创作中运用类似的修辞手法，提升他们的写作技巧和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文四年级上册电子教材、诗歌朗诵音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、创意写作、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的诗歌，如《长征》等，激发学生对革命历史题材诗歌的兴趣。

-展示延安的图片，简要介绍延安的历史地位，引导学生思考延安在中国革命中的重要作用。

-提问：“你们知道哪些关于延安的故事？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-详细讲解诗歌《24延安，我把你追寻》的作者、创作背景和诗歌内容。

-分析诗歌中的关键词语和意象，如“追寻”、“宝塔山”、“延河”等，引导学生理解其象征意义。

-通过多媒体播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

-分小组讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

-引导学生深入体会诗歌的情感表达，理解作者对延安的深厚情感。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述诗歌内容，检查学生对诗歌的理解程度。

-提供几个与诗歌相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-鼓励学生进行创意写作，以“追寻”为主题，写一首小诗或短文，展示自己的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的情感表达和修辞手法。

-回顾学生对延安的认识，加深对革命历史的理解。

-点评学生在巩固练习中的表现，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：熟读并背诵《24延安，我把你追寻》，了解延安的相关历史资料，下节课分享。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论诗歌内容，增进亲子间的交流与理解。

-提醒学生下节课需要准备的物品，如诗歌朗诵所需的相关材料。

知识点梳理

1.课程概述

-《24延安，我把你追寻》是统编版语文四年级上册的一首诗歌，作者通过对延安的描绘，表达了对革命圣地延安的追寻和怀念之情。

2.诗歌理解

-诗歌的主题：表达作者对延安的深厚情感，以及对革命先辈的敬仰和对革命精神的传承。

-诗歌的结构：诗歌共四节，每节四行，采用平行结构和递进方式，逐步深化主题。

-诗歌的语言：语言朴实、真挚，充满感情色彩，易于引起读者的共鸣。

3.生词与词语

-追寻：寻找、探求。

-宝塔山：位于延安的一座山，是延安的象征之一。

-延河：流经延安的一条河流，是延安的重要水源。

-红日照：比喻革命的光辉照耀。

4.修辞手法

-比喻：如“革命的圣地”、“红日照”等，通过比喻增强诗歌的意象表现力。

-拟人：如“宝塔山”、“延河”等，通过拟人手法赋予自然景观以生命和情感。

-排比：诗歌中使用了排比的修辞手法，如“追寻你的足迹，追寻你的道路”，增强了语言的节奏感和表现力。

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