北师版五年级下册数学精品教学课件 第四单元 长方体（二） 4.1 体积与容积.pptVIP

这节课有什么收获呢？物体所占空间的大小，是物体的体积。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。1.教材第48页练习四第1题；2.从课时练中选取。体积和容积物体所占空间的大小，是物体的体积。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。北师版·数学·五年级·下册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第四单元长方体(二)第1课时体积与容积同学们，我们每天都需要喝水，你知道你们的水杯可以装多少水吗？教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。占的空间大占的空间小放的多放的少土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。放入土豆后水面上升的高度。放入红薯后水面上升的高度。红薯比土豆大。我发现两个杯子的水面都比原来高了。放红薯的杯子里水面升得高，红薯比土豆大。物体所占空间的大小，是物体的体积。两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。把这两个玻璃杯装满水，倒入同样大小的玻璃杯内。哪个水位高哪个杯子装水多。①②①②①②方法一：①②方法二：①②把一个玻璃杯装满水，倒入另一个玻璃杯内。有剩余就是这个玻璃杯装得多。否则就是另一个装得多。方法三：①②可以用量杯工具直接测量比较装水的多少。选自教材第37页练一练第1题1一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？答：两个物体的体积一样大。因为橡皮泥的体积是不变的，不管捏成什么样子，体积始终不变。选自教材第37页练一练第2题2用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？1元硬币1角硬币1元硬币10枚10枚第一堆和第三堆。因为一枚1元硬币比一枚1角硬币体积大，所以10枚1元硬币的体积大。而第一堆和第三堆都是10枚1元硬币，只是堆的方式不同，体积还是一样大。选自教材第37页练一练第3题3淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一说你的想法。答：有可能。因为淘气和笑笑的杯子有可能不一样大。选自教材第37页练一练第4题4数一数，想一想，再与同伴说一说，下图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体？答：长方体盒子能装36个这样的小正方体。3个4个3个3×4×3=36（个）选自教材第37页练一练第5题5谁搭的长方体体积大？5×2×3=30（个）答：笑笑搭的长方体体积大。6×2×2=24（个）5个2个3个6个2个2个30＞24选自教材第37页练一练第6题6用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。(1)搭出两个物体，使它们的体积相同。(2)搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。答：搭出两个长方体，每个长方体都由6个小正方体组成，体积相同。（1）选自教材第37页练一练第6题6用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。(1)搭出两个物体，使它们的体积相同。(2)搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。答：搭出一个正方体，由8个小正方体组成；再搭一个长方体，由4个小正方体组成。搭成的正方体的体积是长方体的2倍。（2）1.填空题。(1)物体所占空间的大小是物体的()。(2)大的物体占的空间()，它的体积就()；小的物体占的空间()，它的体积就()。(3)容器所能容纳物体的体积，是容器的()。(4)水壶最多能盛的水的体积就是水壶的()。体积大大小小容积容积2.判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)热水瓶的容积就是它的体积。()水槽里的水的体积就是水槽的容积。()体积相同的两个容器，它们的容积不一定相等。()物体所占空间的大小，是物体的体积。()√×√√3.莉莉和兰兰用同样大小的正方体分别搭成了下面两个图形，哪一个图形的体积大？答：两个图形的体积相等。8个8个如图，宁宁用小正方体搭成一个长方体，被静静拿走了一块。长方体的表面积和体积分别是怎样变化的？答：长方体的表面积没有变化；拿走一块，体积就少了一个小正方体。1