处理垃圾学问大（二）给垃圾找个家（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

处理垃圾学问大（二）给垃圾找个家（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用三年级上册综合实践活动《处理垃圾学问大（二）给垃圾找个家》，主要围绕垃圾分类和回收利用展开。课程内容包括了解不同垃圾的分类方法，学习垃圾的分类标志，探讨如何正确处理垃圾，以及如何将垃圾分类与环保意识结合起来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课《处理垃圾学问大（一）》中已经学习了垃圾的种类和危害，本节课在此基础上，引导学生进一步了解垃圾的分类方法和回收利用，与学生的生活实际相结合，培养他们的环保意识和实践能力。同时，本节课的内容与我国现行的垃圾分类政策紧密相关，有助于学生更好地理解和参与到垃圾分类实践中。

核心素养目标

1.环保意识：学生能够理解垃圾分类的重要性和紧迫性，形成自觉进行垃圾分类的良好习惯，增强对环境保护的责任感。

2.实践能力：学生在实际操作中学会正确分类垃圾，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，提高动手操作和问题解决能力。

3.合作交流：学生在小组讨论和分享中，培养团队协作精神，学会倾听他人意见，有效沟通与表达自己的想法。

4.创新思维：学生在思考如何更有效地进行垃圾分类和回收利用的过程中，激发创新意识，尝试提出新的解决方案。

重点难点及解决办法

重点：垃圾分类的方法和标志，垃圾的正确处理方式。

难点：学生对于垃圾分类细分的理解，以及如何将理论知识应用到实际生活中。

解决办法：

1.利用实物教学：通过展示不同类型的垃圾和分类标识，让学生直观地了解垃圾分类的标准。

2.互动游戏：设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中实践分类，增强记忆。

3.实地考察：组织学生参观垃圾处理场或回收站，了解垃圾处理的实际流程。

4.家庭作业：布置与家庭垃圾分类相关的作业，让学生在家庭中实践所学知识。

5.小组讨论：分组讨论垃圾分类的难点，鼓励学生提出问题和解决方案，教师给予指导。

6.持续反馈：通过课堂问答、作业批改等方式，持续关注学生的学习进度，及时调整教学方法，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解垃圾分类的基本知识和原则，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享垃圾分类的经验和困惑，促进理解和吸收。

3.实践操作法：通过模拟垃圾分类游戏和实际操作，让学生在实践中学习垃圾分类。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频展示垃圾分类的方法和实际案例，增加信息的直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动测试，检查学生对垃圾分类知识的掌握情况。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源，如在线垃圾分类小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们一起学习了垃圾的种类和危害，大家还记得我们讨论了哪些内容吗？谁能来分享一下？

2.很好，看来大家对垃圾的种类和危害有了初步的了解。那么，今天我们将继续深入学习，探讨如何给垃圾找个家，也就是如何正确地分类和处理垃圾。

二、探究垃圾分类方法

1.首先，我们来了解一下垃圾的分类方法。请大家打开课本第XX页，我们一起来看一下垃圾分类的四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

-有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、过期药品等。

-厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮、蔬菜残渣等。

-其他垃圾：包括砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。

2.现在，我想请大家分成小组，每组挑选一种垃圾，讨论一下这种垃圾应该归类到哪一类，并说明理由。

三、垃圾分类实践

1.各小组讨论完毕后，请每组派一名代表分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，看看是否有不同的意见。

2.根据大家的讨论，我们来总结一下垃圾分类的注意事项：

-注意分类标识：不同类型的垃圾有相应的分类标识，如可回收物的蓝色标识，有害垃圾的红色标识等。

-了解垃圾分类原则：按照垃圾的性质和回收价值进行分类。

-培养良好的分类习惯：在日常生活中，自觉进行垃圾分类。

四、垃圾分类游戏

1.接下来，我们来玩一个垃圾分类游戏。我将给大家发放一些垃圾卡片，请大家根据所学知识，将这些垃圾卡片正确地归类到四个分类桶中。

2.游戏过程中，如果遇到不确定的垃圾，可以随时提问，我会给大家解答。

3.游戏结束后，我们一起来检查一下分类结果，看看哪一组做得最好。

五、实地考察与分享

1.为了让同学们更深入地了解垃圾分类和回收利用的实际过程，我们将在下周组织一次实地考察活动，参观垃圾处理场或回收站。

2.请大家提前准备好笔记本和笔，以便记录参观过程中的所见所闻。

3.参观结束后，我们将组织一次分享会，请大家分享自己的