第7课《大雁归来》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第7课《大雁归来》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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教材分析

《大雁归来》是2023-2024学年统编版语文八年级下册第七课，课文选自美国著名自然文学作家奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》。本文以生动的笔触描绘了大雁南飞的景象，展现了作者对大雁的关爱和对自然的敬畏之情。本课旨在培养学生的文学素养，提高审美情趣，激发学生对自然环境的关注和保护意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，培养学生运用生动形象的语言描绘自然景象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提取信息，分析作者对大雁的关爱和对自然的敬畏，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解自然文学的特点，感受人与自然和谐共生的理念，传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，激发创作灵感，提高审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描绘自然景象的修辞手法：本节课的核心内容是学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法生动描绘大雁归来的场景。例如，课文中“大雁如同飘落的黑色音符，在秋日的五线谱上跳跃”这样的句子，教师需要引导学生体会其形象性和感染力。

-理解作者的情感态度：重点分析作者对大雁的关爱和对自然的敬畏之情，如课文中作者对大雁飞行队形的描述，展现了作者对自然规律的尊重和对生命的珍视。

2.教学难点

-理解自然文学的价值：学生可能难以理解自然文学作品的深层价值，教师需要通过举例说明自然文学如何引导人们关注生态环境，如通过分析课文中的自然描写，让学生感受作者对自然美的感悟和对生态保护的呼吁。

-分析文本的深层含义：课文中的某些句子和段落可能寓意深刻，学生可能难以把握，例如，“大雁是秋天的使者，也是春天的预言家”，教师需要引导学生深入探讨这句话背后的意义，理解大雁在季节变迁中的象征意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解文本的深层含义和修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文中的象征意义和作者的情感态度，激发学生的思考和交流。

3.情境教学法：模拟自然场景，让学生在角色扮演中体验课文的情感，增强对文本的感知。

教学手段：

1.多媒体展示：使用幻灯片展示大雁归来的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线讨论和即时反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行拓展阅读，加深对自然文学的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大雁归来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大雁南飞是什么季节的景象吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

-展示大雁南飞的图片或视频片段，让学生初步感受大雁归来的壮观和自然之美。

-简短介绍《大雁归来》的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大雁归来》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《大雁归来》的基本内容，理解作者的情感态度。

过程：

-讲解《大雁归来》的背景，包括作者奥尔多·利奥波德及其作品《沙乡年鉴》。

-介绍课文的主要内容，包括大雁南飞的描述和作者对自然的感悟。

-使用板书或幻灯片展示课文的结构，帮助学生理解课文的框架。

3.《大雁归来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行分析，如对大雁飞行队形的描述、对自然环境的赞美等。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者对自然的敬畏和对生命的珍视。

-引导学生思考这些段落对实际生活的影响，以及如何将作者的情感态度应用到环境保护中。

-小组讨论：让学生分组讨论《大雁归来》所传达的环保理念，并提出自己在生活中的实践建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《大雁归来》相关的主题进行深入讨论，如环保意识、自然保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大雁归来》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然文学作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内