川教版（2019）小学信息技术六年级下册 第一单元第4节《小小设计师》说课稿及反思.docxVIP

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第4节《小小设计师》说课稿及反思

授课内容

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教学内容

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第4节《小小设计师》，本节课的主要内容是让学生运用所学信息技术，结合设计原则，创作一个具有个性化的小报。课程内容包括：

1.设计原则的复习与巩固，包括版面设计、色彩搭配、字体选择等；

2.学习使用信息技术工具（如Word、PPT等）进行小报设计；

3.分析优秀小报案例，提取设计元素；

4.学生动手操作，独立设计一份个性化小报；

5.小组交流、评价，总结设计经验。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术在日常生活和学习中的重视程度。

2.信息加工与创新能力：通过小报设计活动，锻炼学生运用信息技术工具进行信息加工和创造性的设计能力。

3.信息伦理与安全意识：教育学生在使用信息技术过程中遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.团队协作与交流：通过小组合作，培养学生与他人共同完成任务的能力，提高沟通与协作技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

①设计原则的应用，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等；

②使用信息技术工具（如Word、PPT等）进行小报设计的实际操作能力；

③分析和评价小报设计案例的能力。

2.教学难点：

①如何引导学生运用设计原则创作出具有创意和个性化的作品；

②在使用信息技术工具进行设计时，如何指导学生解决遇到的技术问题；

③如何组织有效的课堂交流，让学生能够充分表达自己的设计思路，并从中吸取他人的优点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与案例研究相结合的方式，通过讲解设计原则，展示优秀设计案例，引导学生理解并掌握设计要点。

2.教学活动：组织小组合作进行项目导向学习，学生分组设计个性化小报，通过角色扮演的方式，模拟小报设计的实际工作流程。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示设计案例，使用计算机软件辅助学生进行小报设计，通过互动式教学平台进行作品展示与评价。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示几份精心设计的报纸，引发学生对小报设计的好奇心和兴趣，同时询问他们：“同学们，你们觉得这些报纸有什么特别之处？它们是如何吸引你们的注意力的？”

2.学生们自由发表看法后，我总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何成为一名小小设计师，创作出既美观又有个性的小报。”

二、设计原则复习

1.我带领学生们回顾上一节课所学习的设计原则，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。

2.通过提问的方式，让学生们思考并分享他们在日常生活中的设计经验，如何将这些原则应用到实际设计中。

3.我根据学生的回答，进行适当的补充和讲解，确保学生们对设计原则有清晰的理解。

三、案例分析

1.我展示一些优秀的小报设计案例，并引导学生观察这些案例中的设计元素，包括版面布局、色彩使用、字体选择等。

2.学生们以小组为单位，讨论案例中的设计亮点和可改进之处，并在小组内分享自己的观点。

3.我邀请几个小组代表发言，总结案例中的设计要点，并强调这些要点在实际设计中的重要性。

四、设计工具介绍

1.我向学生们介绍本节课将使用的信息技术工具，如Word、PPT等，并演示如何使用这些工具进行小报设计。

2.学生们跟随我的步骤，尝试在计算机上操作，熟悉设计工具的基本功能。

3.我提供一些设计素材，如图片、图标等，让学生们尝试将这些素材应用到自己的设计中。

五、设计实践

1.我布置设计任务，要求学生们根据所学的设计原则，使用信息技术工具，创作一份个性化的小报。

2.学生们开始独立设计，我在课堂内巡回指导，针对学生遇到的问题提供帮助和解决方案。

3.设计过程中，我鼓励学生们大胆尝试，发挥创意，同时提醒他们注意版面布局、色彩搭配等设计原则的运用。

六、作品展示与评价

1.设计完成后，学生们将作品展示给全班同学，并简要介绍自己的设计思路和创意。

2.我组织学生们进行互评，鼓励他们提出建设性的意见，同时引导学生从设计原则的角度进行评价。

3.我对每份作品进行点评，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方，并给予具体的建议。

七、总结与反思

1.我邀请学生们分享本次设计活动的收获和感受，让他们回顾所学的设计原则，并思考如何在未来的设计中更好地运用这些原则。

2.学生们自由发言后，我进行总结，强调设计原则的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多观察、多实践，提高自己的设计能力。

3.最后，我布置课后作业，要求学生们根据今天的课堂学习，改进自己的小报设计，并准备在下一节课上展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课我们学习了如