《1.2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《1.2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《1.2有限的淡水》旨在通过四年级学生的认知水平和生活实际，引导他们了解淡水资源的重要性、有限性和珍贵性，培养他们节约用水的意识。结合2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版教材，本节课的设计意图是让学生在实践活动中，通过观察、调查、讨论等方式，深入理解淡水资源的分布、用途和现状，从而激发学生保护水资源、珍惜用水的责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：科学探究与创新能力，通过实践活动引导学生主动探究淡水资源的相关知识，提升观察、分析和解决问题的能力；环境意识与责任担当，使学生认识到个人行为对环境的影响，培养节约用水、保护水资源的责任感；以及实践操作能力，通过实际操作让学生学会如何测量和记录用水量，从而在实际生活中践行节约用水的理念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解淡水资源的有限性和珍贵性。

2.培养学生节约用水和保护水资源的意识。

难点：

1.如何让学生在实践中体会到淡水资源的有限性。

2.如何激发学生主动参与到节约用水的行动中。

解决办法与突破策略：

1.通过观看淡水资源分布图、水资源现状视频等直观材料，让学生对比感受到淡水资源的稀缺性。

解决策略：利用多媒体教学手段，增强感官体验，引发学生思考。

2.设计实际操作活动，如家庭用水记录、校园节水行动，让学生在参与中感受到节约用水的重要性。

解决策略：通过实践活动，让学生亲身参与，实践中学习，体验中成长。

3.开展小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，互相启发，共同探讨节水的有效方法。

解决策略：通过合作学习，培养学生的团队协作能力和创造性思维。

4.结合现实生活中的案例，引导学生认识到每个人都能为节约用水做出贡献。

解决策略：联系生活实际，提高学生的环保意识和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《1.2有限的淡水》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备淡水资源的图片、世界及我国水资源分布图、节水宣传视频等。

3.实验器材：准备量杯、计时器、水桶等，用于测量和记录用水量。

4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备必要的实验器材，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国水资源分布和利用现状的视频，让学生直观感受淡水资源的有限性和珍贵性。

2.提出问题：请问同学们，你们知道我国的水资源状况吗？我们为什么要节约用水？

3.学生回答：鼓励学生积极思考并回答问题，引导他们关注淡水资源的现状。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解淡水资源的概念、分布和用途，引导学生理解淡水资源的有限性。

用时：5分钟

2.通过图片和数据，展示淡水资源的现状，引发学生对节约用水的思考。

用时：5分钟

3.讲解节约用水的方法和措施，培养学生节约用水的意识。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组根据所学内容，讨论并列举出自己在生活中可以实施的节水措施。

用时：5分钟

2.各组分享讨论成果，教师点评并总结。

用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：同学们，你们知道日常生活中哪些行为会浪费水资源吗？

用时：2分钟

2.学生回答，教师引导，共同探讨如何避免浪费水资源。

用时：3分钟

3.提问：如果在公共场所发现有人浪费水资源，你们会怎么做？

用时：2分钟

4.学生回答，教师总结并强调节约用水的重要性。

用时：3分钟

五、创新环节：实践活动（5分钟）

1.设计一个小游戏，如“节水接力赛”，让学生在游戏中体验节约用水的乐趣。

用时：5分钟

六、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调淡水资源的有限性和节约用水的重要性。

用时：2分钟

2.布置作业：让学生记录一周内家庭的用水情况，并分析哪些地方可以节约用水。

用时：3分钟

整个教学过程注重师生互动，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养，提高他们的环保意识和责任感。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《水资源的保护与利用》

-《世界水资源现状及展望》

-《家庭节水小窍门》

-《水资源法律法规汇编》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭用水情况，分析用水高峰时段，提出节水措施。

-调查本地区水资源利用现状，了解当地政府采取的节水措施。

-研究我国水资源分布图，探讨不同地区水资源利用的差异。

-搜集并学习国内外节水技术，如雨水收集、中水回用等。

-参与社区或学校的