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11《多姿多彩的民间艺术》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

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教材分析

《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册中的一课。本节课旨在引导学生了解我国的民间艺术，培养学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。教材通过生动的实例和图片，让学生感受民间艺术的魅力，理解民间艺术在生活中的价值和意义。教学内容紧密联系学生的生活实际，以四年级学生的认知水平为基础，设计了丰富多样的活动，帮助学生更好地理解和掌握民间艺术的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的文化理解与传承意识，通过深入了解民间艺术的历史背景和艺术特点，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；提升学生的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏和评价民间艺术的美学价值；以及锻炼学生的实践创新能力，鼓励学生在学习民间艺术的基础上，尝试创造性地将民间艺术元素融入日常生活，培养创新精神和实践能力。

学情分析

四年级的学生正处于知识积累和兴趣培养的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的传统文化有一定的了解，但关于民间艺术的具体知识相对缺乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力逐步提高，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。

在素质方面，学生的审美观念和审美能力正在形成，对于美的认识和理解有了初步的认识。然而，在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过多样的教学手段，如实物展示、视频观看、小组讨论等，增强学生的参与感和体验感。同时，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，从而提高学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解民间艺术。具体教学活动包括：1.利用实物展示和图片介绍，讲授民间艺术的基本概念和历史背景；2.组织学生进行小组讨论，分享各自对民间艺术的了解和看法；3.设计角色扮演活动，让学生模拟民间艺术家，创作并展示民间艺术作品；4.安排实验和游戏环节，让学生动手制作简单的民间艺术品，体验创作的乐趣。

在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示民间艺术图片和视频，增强学生的学习兴趣和视觉效果。同时，利用网络资源，让学生在课后进行拓展学习和研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于民间艺术的短视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生：“你们刚才看到了什么？你们对民间艺术有什么了解？”通过学生的回答，引出本节课的主题《多姿多彩的民间艺术》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示民间艺术的定义、分类和历史背景，让学生对民间艺术有一个初步的认识。接着，详细介绍几种典型的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过图片和实物展示，让学生直观地感受民间艺术的魅力。最后，讲述民间艺术在生活中的应用，以及它所蕴含的文化意义。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式，讨论其制作过程、所用材料和文化寓意。每个小组选派一名代表分享讨论成果。通过这种形式，巩固学生对民间艺术的理解，并培养学生的合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的价值和意义，以及学生在课堂上的表现。总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生选择一种民间艺术形式，查阅资料，深入了解其历史背景、制作工艺和文化内涵，并撰写一篇短文进行分享。同时，鼓励学生尝试动手制作简单的民间艺术品，体验创作的乐趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间艺术的历史演变：介绍民间艺术从古至今的发展历程，包括各个时期的代表性艺术形式和特点。

-民间艺术的地理分布：分析不同地区的民间艺术特色，如陕西剪纸、四川蜀绣、江苏泥塑等。

-民间艺术的传承与创新：探讨在现代社会中，民间艺术如何传承和发展，以及如何与现代生活方式相结合。

-民间艺术与民俗活动的关联：介绍民间艺术在节日、庆典等民俗活动中的应用和意义。

-民间艺术的市场现状：分析民间艺术在市场经济中的地位，以及如何保护和开发民间艺术资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆、艺术展览和非物质文化遗产展示，亲自感受民间艺术的魅力。

-建议学生阅读与民间艺术相关的书籍、杂志和论文，深入了解民间艺术的理论知识。

-组织学生参与民间艺术的实践活动，如剪纸、泥塑、刺绣等，亲自动手制作，体验艺术创作的过程。

-鼓励学生进行田野调查，采访当地的民间艺术