11《屹立在世界的东方》第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11《屹立在世界的东方》第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计意图

本节课旨在通过《屹立在世界的东方》这一课时，引导学生了解我国在世界舞台上的地位和作用，培养学生的国家意识和国际视野。结合五年级学生的认知水平，通过讲述我国的发展历程、取得的成就以及在国际事务中的作用，激发学生的民族自豪感，培养学生的法治观念和道德素养。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和思考能力，使学生在实际生活中能够更好地运用所学知识。

核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，培养具有国际视野的社会主义建设者和接班人。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过案例分析，学会从多角度审视国家发展。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，促进学生之间的思想碰撞和共同进步。

4.培养学生的批判性思维，引导学生理性分析我国在国际事务中的作用和贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对我国的地理位置、历史文化和基本社会制度有了一定的了解。

-学生在之前的课程中学习过关于国家象征和民族精神的内容，对国家的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对国家发展和国际事务表现出较高的兴趣，愿意了解国家在世界中的地位。

-学生具备了一定的信息收集、分析和表达能力，能够通过小组合作完成讨论和报告。

-学生偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和实地考察等活动表现出积极参与的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对国际政治经济形势缺乏深入理解，对我国的国际地位和作用认知有限。

-在分析我国在世界事务中的作用时，学生可能会遇到信息量大、逻辑复杂的挑战。

-学生在表达个人观点时可能会受到情感和认知的局限，需要引导他们进行理性思考和客观分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集整理我国在国际事务中的图片、图表和数据，准备相关视频资料，以辅助教学。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张我国在国际会议中的照片，询问学生：“你们知道这是在哪里？我国在国际事务中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的我国的基本国情，引导学生思考国家在世界中的地位。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍我国在国际舞台上的地位，包括经济发展、科技创新、文化影响力等方面。

-举例说明：通过展示我国在抗击疫情、气候变化等国际事务中的具体行动和贡献，帮助学生理解知识。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在其中发挥的作用，并汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于我国国际地位的相关练习题。

-教师指导：教师在学生练习过程中提供及时的帮助和指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调学生在国际视野下对我国地位的认识。

-鼓励学生积极关注国家大事，树立正确的世界观和国家观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“结合本节课的学习，思考我国在国际事务中还能发挥哪些作用？举例说明。”

-要求学生在课后收集有关我国在国际事务中的新闻，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际组织：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的基本情况，以及我国在这些组织中的地位和作用。

-国际会议：介绍G20峰会、亚太经合组织领导人非正式会议等国际会议，以及我国领导人在会议上的发言和贡献。

-国际合作项目：介绍我国参与的一带一路倡议、南南合作等国际合作项目，以及我国在国际发展援助中的角色。

-国际科技交流：介绍我国在航空航天、高速铁路、5G通信等领域的国际科技合作与交流。

-国际文化交流：介绍我国的对外文化交流活动，如孔子学院、中国文化年等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、报纸、电视新闻等渠道，了解我国在国际事务中的最新动态。

-建议学生关注国内外时事评论节目，学会从多角度分析国际新闻。

-建议学生参加学校或社区组织的国际文化交流活动，提高跨文化交际能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、国际新闻网站等，学习国际政治、经济、文化等知识。

-建议学生阅读《世界知识》《国际问题研究》等学术期刊，拓宽国际视野，加深对国际事务的理解。

-鼓励学生参加模拟联合国、国际辩论赛等活动，提高参与国际事务的实践能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实时国