Unit 2 School Life-Lesson 3 My Favourite School Places 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕学校生活展开，通过学习描述个人喜欢的学校场所，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够用英语描述自己最喜欢的学校场所，提高语言表达和听力理解能力；了解不同国家的学校文化，增强文化意识；通过比较和讨论，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作探究，提升解决问题的能力和团队合作精神，符合新课程对核心素养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述学校场所的词汇，如“library,gym,classroom,playground”等。

2.学会使用“myfavouriteschoolplaceis...because...”句型进行表达。

难点：

1.准确使用过去时态描述喜欢的学校场所和经历。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，让学生在直观的情境中学习并记忆相关词汇。

2.创设模拟场景，让学生在角色扮演中练习使用目标句型，如模拟在校园中介绍自己喜欢的场所。

3.利用多媒体播放相关听力材料，让学生在实际语境中练习听力，并引导他们注意时态的正确使用。

4.设计小组活动，鼓励学生合作讨论并分享各自最喜欢的学校场所，通过互动交流提升语言运用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对他们在表达和时态使用上的困难，提供个性化的指导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在模拟的校园环境中使用目标语言。

2.运用小组合作学习，通过分组讨论和角色扮演活动，促进学生间的互动交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示和视频观看，增强视觉刺激，辅助词汇记忆和句型练习。

4.实施个体化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的学校场所是哪里？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于学校场所的词汇和句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“library,gym,classroom,playground”等，并解释它们的意思。

-举例说明：使用图片或实物展示这些场所，并给出例句，如“ThelibraryismyfavouriteschoolplacebecauseIcanreadbooksthere.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的学校场所，鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，播放一段关于学生讨论最喜欢的学校场所的录音，让学生回答问题或完成填空练习。

-教师指导：在学生练习过程中，及时提供帮助和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生在课后用英语描述自己喜欢的学校场所，并分享给同学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学校场所，并用至少三个目标句型。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语交流他们最喜欢的学校场所，以提高口语表达能力。

具体的教学过程安排如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们最喜欢的学校场所是哪里？”让学生自由回答，引起兴趣。

-教师简要回顾上节课学习的学校场所相关词汇和句型。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的新词汇，并用图片或实物辅助讲解。

-教师给出例句，展示如何使用目标句型描述学校场所。

-学生分小组讨论，分享各自最喜欢的学校场所，并用英语表达。

3.巩固练习

-学生听录音，完成听力练习，回答问题或填空。

-教师提供个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师总结