Module 4 Unit 3 language in use说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module4Unit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为“Module4Unit3languageinuse”，选自2024-2025学年外研版八年级英语上册。本模块以“aroundtheworld”为主题，本单元主要围绕不同国家的语言和文化进行探讨。本课时教学内容为语言实践，旨在让学生运用所学词汇和句型，了解并描述不同国家的语言和文化特点，提高学生的跨文化交际能力。本节课与课本关联紧密，符合教学实际，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提升语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过学习描述不同国家的语言和文化特点，提高学生的语言表达和交流能力；2）文化意识：培养学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力；3）思维品质：激发学生的思维活跃度，培养其分析问题和解决问题的能力；4）学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高其学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语知识，提高核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些关于国家、语言和文化的词汇，了解了基本的语法结构，如一般现在时和一般过去时态，具备了一定的听、说、读、写能力。此外，他们已经学习过如何使用简单的英语描述事物和表达观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索不同国家和文化通常表现出浓厚的兴趣，他们乐于通过互动和交流来学习新知识。在能力上，学生具备一定的英语听说读写基础，能够进行简单的日常对话。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些抽象的文化概念难以理解；二是在描述不同国家的语言和文化时，可能会遇到词汇和语法上的困难；三是可能在跨文化交际中缺乏自信，害怕犯错；四是对于自主学习和合作学习可能缺乏足够的策略和经验。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，通过小组合作讨论，让学生分享各自对国家语言和文化的认识，增强互动和交流。

-使用任务型教学法，设计实际情景，让学生在模拟的跨文化交流中运用所学知识。

-实施探究式学习，鼓励学生自主查找资料，了解不同国家的语言和文化特点。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示各国文化图片和视频，增强直观感受，提高学习兴趣。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

-利用网络资源，如在线词典和翻译工具，帮助学生更好地理解和运用英语。

教学过程

Step1:导入新课

1.1利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的位置。

1.2提问：“你们知道这些国家的官方语言是什么吗？”

1.3学生回答，教师总结并板书各国语言。

Step2:课文主旨内容探究

2.1分发课文材料，让学生快速阅读，找出文章的主旨。

2.2学生分享主旨，教师引导讨论：“文章主要讲述了哪些国家的语言和文化？”

2.3学生回答，教师总结并板书文章涉及的国家。

Step3:课文细节学习

3.1让学生细读课文，找出关于各国语言和文化的具体信息。

3.2学生分享发现，教师引导讨论：“这些国家的语言和文化有哪些特点？”

3.3学生回答，教师总结并板书各国语言和文化的特点。

Step4:语言实践

4.1将学生分成小组，每组选择一个国家，用英语描述该国的语言和文化特点。

4.2各小组展示成果，其他小组听后进行评价。

4.3教师点评各小组的表现，给予建议和指导。

Step5:跨文化交际训练

5.1设计一个模拟场景，如“你是一名导游，正在向外国游客介绍中国的语言和文化。”

5.2学生分角色扮演，进行模拟对话。

5.3教师观察并记录学生的表现，课后给予反馈。

Step6:总结与拓展

6.1教师回顾本节课的主要内容，引导学生总结学习收获。

6.2提问：“你们认为学习不同国家的语言和文化有哪些意义？”

6.3学生回答，教师总结并给予鼓励。

Step7:课后作业布置

7.1布置作业：让学生写一篇关于某个国家语言和文化的短文。

7.2提醒学生注意查阅资料，确保文章内容的准确性。

Step8:课堂小结

8.1教师对本节课的学习情况进行小结，强调重点和难点。

8.2鼓励学生在课后继续学习和探索，提高英语水平。

在整个教学过程中，教师始终关注学生的学习兴趣和主动性，通过讨论、实践和跨文化交际训练，帮助学生掌握各国语言和文化的知识，提高他们的英语素养。同时，教师注重培养学生的核心素养，