Unit 3 Numbers are fun!（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit3Numbersarefun!（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit3Numbersarefun!”为主题，针对2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材内容，结合学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式让学生掌握数字的表达和运用。课程设计注重互动性、趣味性和实用性，通过歌曲、游戏、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，结合教材中的故事情节，引导学生发现数字在生活中的乐趣，培养学生对英语学习的积极态度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过参与数字相关的英语活动，提升学生的语言运用能力，使其能够熟练地用英语表达和交流数字信息；培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过数字游戏和情景模拟，锻炼学生的思维品质和创新能力；同时，增强学生的文化意识，通过了解数字在不同文化背景下的意义，提高他们对多元文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够熟练掌握和运用1-10的英语数字表达。具体包括：

-正确拼读和发音数字1-10，如“one”,“two”,“three”等。

-在日常对话中正确使用这些数字，例如询问年龄（Howoldareyou?I’msevenyearsold.）或数量（Howmanyapples?Fiveapples.）。

-通过歌曲和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆数字，如唱英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”中的数字部分。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-数字“four”和“seven”的发音，学生容易混淆“r”和“h”的发音，需要通过反复听读和模仿来纠正。

-在句子中使用正确的语法结构来包含数字，例如学生可能会忘记在数字前加“a”或“an”，如“acat”而不是“onecat”。

-将数字应用到实际情境中，如购物时询问价格（Howmuchisit?It’stenyuan.），学生可能不知道如何正确使用“itis”或“theyare”来匹配单复数。

-通过设计角色扮演活动，如模拟商店购物，让学生在实践中学习如何正确地使用数字表达价格和数量。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：准备数字闪卡、数字挂图、与数字相关的歌曲音频和动画视频，以及用于角色扮演的道具如货币模型。

3.教学工具：准备好投影仪和音响设备，以便播放歌曲和视频，同时准备白板和记号笔用于板书。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的英文数字歌曲，如“NumberSong”，让学生跟随音乐一起唱，以此来吸引学生的注意力，并激发他们对数字的兴趣。

-回顾旧知：通过快速复习上节课学习的数字，让学生快速回忆并复习1-5的英文表达，为学习新的数字做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要学习的数字6-10的英文表达，包括正确的发音和拼写。

-举例说明：通过展示图片和实物，如数字卡片和水果模型，来说明数字的使用，例如展示六个苹果，并说出“Sixapples”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的数字进行角色扮演游戏，如模拟商店购物，让学生在实际交流中使用数字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生参与数字接龙游戏，一个学生说出一个数字，下一个学生必须说出下一个数字，以此类推，直到10。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，纠正发音错误，并鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师通过提问的方式，检查学生对新学数字的掌握情况，并对本节课的学习内容进行简要回顾。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长介绍今天学到的数字，并用英语写下10个物品，标上对应的数字。同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助他们在日常生活中练习使用英语数字。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“Unit3Numbersarefun!”的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够熟练地拼读和书写1-10的英文数字，发音准确，拼写无误。

2.学生能够在日常对话中自然地使用这些数字，例如在询问年龄、数量或进行简单的计算时，能够正确运用所学数字。

3.通过参与课堂上的互动