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11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《四通八达的交通》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，旨在帮助学生了解我国交通事业的发展，认识交通规则，提高安全意识，养成良好的交通行为习惯。通过讲解、讨论和实践活动，使学生掌握基本的交通安全知识，为他们的日常生活提供指导。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《四通八达的交通》，学生将能够理解交通法规的重要性，增强遵守交通规则的自觉性，提高自我保护能力。同时，学生将学会关爱生命，尊重他人，培养良好的公民素养，为构建和谐交通环境贡献自己的力量。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、模仿力强、可塑性高的年龄阶段。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于交通规则和交通安全知识的了解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察周围的交通现象进行简单的分析和讨论。

在素质方面，学生们开始形成基本的价值观和道德观，但还需要进一步引导和培养。行为习惯上，部分学生可能已经养成了良好的交通行为习惯，但也有一部分学生在遵守交通规则方面存在不足，如不遵守红绿灯、在车流中穿梭等。

这些学情特点对课程学习产生了直接影响。一方面，学生的好奇心理有助于他们对交通知识的学习和探索；另一方面，不良的交通行为习惯可能会影响他们对交通规则的理解和遵守。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取恰当的教学方法，引导他们正确理解和遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与交通相关的图片、视频，如不同交通方式的图片、交通规则的动画短片等，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备模拟交通信号灯的道具，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和讨论。

五、教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段校园附近的交通视频，让学生观察并说出视频中遵守和不遵守交通规则的行为。

2.提出问题：邀请学生讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

3.激发兴趣：教师提出本节课的学习目标，即了解交通规则，提高交通安全意识，引导学生积极参与接下来的学习。

**二、讲授新课（用时20分钟）**

1.**交通安全知识介绍（用时5分钟）**

-教师展示交通安全标志和信号灯的图片，解释每个标志的含义和作用。

-通过互动，让学生说出自己在生活中见到的交通标志。

2.**交通规则讲解（用时10分钟）**

-教师详细讲解行人、乘车人、非机动车驾驶人等不同对象的交通规则。

-使用案例分析和讨论，让学生理解规则的重要性。

-学生分小组，每组选一个交通规则主题，讨论如何遵守该规则。

3.**交通安全意识培养（用时5分钟）**

-教师分享交通安全事故案例，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享自己的交通安全经历或感悟。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**情景模拟（用时5分钟）**

-教师设计几个交通安全情景，让学生模拟如何正确处理。

-学生分组进行模拟，其他学生观察并给出反馈。

2.**知识问答（用时5分钟）**

-教师提出与交通安全相关的问题，学生抢答。

-对答对的学生给予表扬，对答错的学生给予鼓励和正确答案。

**四、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组讨论（用时5分钟）**

-教师提出交通安全主题，如“如何设计一个安全的校园周边交通环境”。

-学生分组讨论，每组提出自己的设计方案。

2.**成果分享（用时5分钟）**

-每个小组选代表分享本组的设计方案。

-教师和其他学生给予评价和建议。

**五、课堂总结（用时5分钟）**

1.教师回顾本节课的主要内容，强调交通规则和安全意识的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业：让学生绘制一张交通安全宣传海报，下节课分享。

**六、课后作业（不占用课堂时间）**

-学生绘制交通安全宣传海报，要求包含交通安全知识、交通规则和自我保护措施。

-家长参与评价，促进学生将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习交通规则，提高交通安全意识。同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，并将知识转化为实际行动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交通安全视频资料：收集交通安全教育视频，如