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10煤炭、石油、天燃气（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学冀人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10煤炭、石油、天然气

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，冀人版科学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀人版六年级科学教材中的煤炭、石油、天然气章节进行讲解，通过引导学生了解这三种能源的来源、特点及在我国能源结构中的作用，培养学生的能源意识和环保观念。

核心素养目标

培养学生对自然资源的认知与理解，提升其科学探究能力和科学思维能力，使学生能够通过观察、分析煤炭、石油、天然气的形成过程和利用方式，培养他们的能源节约意识和环境保护责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解能源的有限性，认识到可持续发展和合理利用资源的重要性，为未来的科学学习和生活实践打下坚实基础。

学情分析

当前六年级学生对自然界的认识已有一定基础，能够通过观察和实验了解一些自然现象。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的科学概念，如物质的形态变化、能量转换等，这为学习煤炭、石油、天然气的形成和利用提供了认知基础。在能力方面，学生具备一定的信息收集和整理能力，能够通过阅读教材、观察实物等方式获取知识。

然而，学生的科学探究能力和思维能力仍需加强，他们可能对能源的概念和实际应用缺乏深入理解。在素质方面，学生对环境保护有一定的认识，但将环保意识转化为具体行动的能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。此外，部分学生对课程内容可能存在兴趣不足的问题，这可能会影响他们对煤炭、石油、天然气这部分课程的学习积极性。

总体来看，学生在知识、能力和素质方面已具备一定的学习基础，但需要通过本课程的学习，进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识，从而更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：冀人版六年级上册科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集煤炭、石油、天然气的图片、图表以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验用的煤炭、石油、天然气样本（模型或实物），以及必要的实验工具，如放大镜、烧杯等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生进行观察和实验操作。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“同学们，你们知道我们日常生活中用的电是从哪里来的吗？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——煤炭、石油、天然气。

1.导入新课（5分钟）

我会简要介绍煤炭、石油、天然气的概念，并说明它们在我们的生活中的重要性。接着，我会让学生翻到教材的第10课，阅读课程目标，让他们对今天的学习内容有一个初步的了解。

2.知识讲解（15分钟）

我会详细讲解煤炭、石油、天然气的形成过程、特点以及它们在能源结构中的作用。在讲解过程中，我会结合教材中的图片和实例，让学生更直观地理解这些概念。

（1）煤炭、石油、天然气的形成过程是怎样的？

（2）这三种能源有什么特点？

（3）它们在我国的能源结构中扮演着什么角色？

在探究过程中，我会鼓励学生积极思考、提问，并给予解答。

3.实验观察（15分钟）

为了让学生更深入地了解煤炭、石油、天然气的性质，我会安排一个简单的实验。实验内容如下：

（1）观察煤炭、石油、天然气的样本（模型或实物），记录它们的颜色、状态、气味等特点。

（2）用放大镜观察煤炭、石油、天然气的样本，观察它们在放大镜下的形态变化。

实验过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能参与到实验中来，并鼓励他们记录实验结果。

4.小组讨论（10分钟）

实验结束后，我会让学生回到座位上，以小组为单位进行讨论。讨论内容包括：

（1）实验中观察到的煤炭、石油、天然气的特点。

（2）这三种能源在生活中的应用。

（3）如何合理利用和节约这些能源。

讨论过程中，我会鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。

5.总结提升（10分钟）

在小组讨论结束后，我会邀请几个小组的代表汇报他们的讨论成果。然后，我会对煤炭、石油、天然气的知识点进行总结，强调它们在能源结构中的重要性以及如何合理利用和节约能源。

6.课堂小结（5分钟）

最后，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，并布置课后作业：让学生结合所学内容，思考如何在生活中节约能源，为保护地球家园做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《能源的故事》、《石油、煤炭与天然气：能源的过去、现在与未来》等书籍，可以帮助学生更深入地了解能源的历史、现状及未来发展趋势。

（2）相关纪录片：《地球能源之旅》、《石油的秘