10 我们当地的风俗（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以部编版道德与法治四年级下册“10我们当地的风俗”为主题，旨在引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养他们的家乡情怀和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够认识到风俗习惯对于社会和谐的重要性，增强对家乡文化的认同感和自豪感，同时提高法治意识，为今后的社会生活打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化认同、社会参与和法治意识。学生通过了解和探究当地风俗，培养对传统文化的认同和尊重，增强文化自信。在参与讨论和分享风俗习惯的过程中，提升沟通能力、合作意识和社会责任感。同时，通过学习与风俗相关的法律法规，提高法治意识，学会遵守和维护社会规范，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对基本的法律法规有了初步的认识。此外，他们在日常生活中可能已经对一些当地的风俗习惯有所耳闻或参与，对家乡的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索家乡文化通常充满兴趣，他们喜欢通过故事、案例和实践活动来学习。四年级的学生具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过小组讨论和分享来深入理解风俗习惯的内涵。他们更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对一些较为复杂或古老的风俗习惯感到陌生，难以理解其背后的意义和演变过程。此外，由于地域差异，学生对不同地区风俗的了解程度不一，可能会在交流分享时出现理解上的障碍。另外，如何将抽象的法治意识与具体的风俗习惯相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集与当地风俗相关的图片、视频和音频资料，以及相关的法律法规文本。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们当地有哪些风俗习惯吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于当地风俗的图片或视频片段，让学生初步感受风俗的魅力和特点。

-简短介绍风俗习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当地风俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解风俗的定义，包括其主要内容和特点。

-详细介绍当地一些典型的风俗习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解风俗习惯的实际应用和作用。

3.风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当地风俗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的当地风俗案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风俗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬优秀风俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个当地的风俗主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的起源、发展、现状以及可能的传承和创新方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的起源、发展、现状及传承和创新建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当地风俗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括当地风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调风俗习惯在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风俗习惯的历史背景：介绍当地风俗习惯的形成和发展历程，包括历史事件、地理位置、民族融合等因素对风俗习惯的影响。

-当地特色节日：详细讲解当地的重要节日，如春节、端午节、中秋节等，以及节日的庆祝方式和意义。

-风俗习惯与法律法规：介绍与风俗习惯相关的法律法规，如《非物质文化遗产保护法》等，强调法治在风俗习惯传承中的作用。

-风俗习惯与民间艺术：探讨当地风俗习惯与民