10 爱心的传递者 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“10爱心的传递者第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”本节课选自统编版三年级下册道德与法治教材。本节课以“爱心的传递者”为主题，旨在引导学生关爱他人，关注社会，培养良好的道德品质。教材通过生动的案例和实践活动，让学生在实践中学会传递爱心，树立正确的价值观。本节课与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，树立正确的价值观念；2）道德修养：通过实践活动，提高学生的道德素养，使其成为具有社会责任感的小公民；3）社会参与：培养学生积极参与社会公益活动，提高其社会实践能力。通过本节课的学习，使学生将爱心传递给身边的人，形成良好的道德品质，为未来的成长奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解“爱心传递”的意义，认识到关爱他人是每个人应尽的责任。

②培养学生在生活中实践爱心传递，学会关爱和帮助他人。

2.教学难点

①如何通过具体案例让学生深刻体会爱心传递的重要性，从而激发他们的内在动力。

②如何设计课堂活动，让学生在参与中自然地学会关爱他人，而不是仅仅停留在理论层面。

③如何培养学生将爱心传递的行动转化为一种生活习惯，使其在日常生活中自觉践行。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动案例讲解爱心传递的重要性，并引导学生分享自己的体验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，体验在困境中接受帮助和给予帮助的情感，增强同理心。

3.利用故事、视频等多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，使其在情境中自然地学习和实践爱心传递。

4.实施小组合作学习，通过团队合作完成爱心传递的项目，促进学生间的互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于爱心传递的小故事导入，引发学生对爱心传递的思考。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的爱心传递的基本概念，以及学生在生活中已经展现出的爱心行为。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括爱心传递的意义、方法以及在生活中的应用。

举例说明：通过具体案例，如同学互助、社区服务等，帮助学生理解爱心传递的实际操作。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾经经历或见证的爱心传递故事，探讨如何在生活中更好地传递爱心。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个小型爱心传递活动，让学生在课堂上实践，如模拟帮助同学解决学习问题。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道关于爱心传递的思考题，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何在日常生活中传递爱心的短文。

知识点梳理

1.爱心传递的定义与意义

-爱心传递是指个体在感受到关爱和温暖后，将这种情感和行为传递给他人。

-爱心传递的意义在于增进人际关系，促进社会和谐，培养良好的道德风尚。

2.爱心传递的方式

-语言表达：通过鼓励、安慰、赞美等语言行为传递爱心。

-行动表现：通过帮助他人、捐赠、志愿服务等实际行动传递爱心。

-情感共鸣：通过理解和同情他人的感受，产生情感共鸣，传递爱心。

3.爱心传递的实践场景

-家庭：在家庭中，通过关心家人的需求、帮助做家务等行为传递爱心。

-学校：在学校里，通过互助学习、团结友爱等行为传递爱心。

-社区：在社区中，通过参与社区活动、帮助邻里等行为传递爱心。

4.爱心传递的原则

-尊重原则：在传递爱心时，要尊重他人的感受和选择。

-自愿原则：爱心传递应基于自愿，不应强迫或施加压力。

-适度原则：在传递爱心时，要注意适度，避免过度干涉或造成依赖。

5.爱心传递的障碍与解决策略

-障碍：可能遇到的障碍包括个人情感障碍、社会环境限制等。

-解决策略：通过提高个人情感调节能力、创造良好的社会环境等方式克服障碍。

6.爱心传递的习惯养成

-观察学习：通过观察他人的爱心行为，学习并模仿。

-反思实践：在日常生活中反思自己的行为，不断调整和改进。

-持续行动：将爱心传递作为长期行为，形成习惯。

7.爱心传递的社会影响

-个人成长：通过爱心传递，个人可以培养良好的道德品质，促进自我成长。

-社会和谐：爱心传递有助于构建和谐的社会氛围，促进社会稳定。

-文明进步：爱心传递是文明进步的体现，有助于提升社会文明程度。

教学反思与总结

在完成了“爱心的传递者”这一课时的教学后，我深感教育不