山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 1.1 我们身边的数据 说课稿.docx

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一1.1我们身边的数据说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一第1章第1节《我们身边的数据》。本节课主要内容包括：

1.数据的定义与分类：介绍数据的概念、数据的重要性以及数据的分类。

2.数据的收集与处理：讲解如何收集数据，包括数据来源、数据收集方法及数据整理和处理的技巧。

3.数据的表示方法：介绍数据的可视化表示方法，如条形图、折线图、饼图等，以及各种图表的适用场景。

4.数据分析与应用：通过实际案例，让学生了解数据分析的方法和作用，培养学生的数据分析能力。

本节课旨在让学生了解数据的基本概念，掌握数据收集、处理和表示的方法，培养学生对数据的敏感性和分析能力，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注和挖掘身边数据的能力，提高学生对数据价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，对收集到的数据进行有效整理、分析和处理。

3.信息处理能力：使学生掌握数据收集、处理和表示的基本方法，提升学生的信息处理技能。

4.信息伦理：培养学生遵循信息伦理原则，合理使用数据，尊重数据隐私和知识产权。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和信息检索能力。在知识层面，学生已接触过一些基础的数学和科学知识，能够理解数据的初步概念，但对于数据收集、处理和表示的方法可能较为陌生。在能力方面，学生可能缺乏独立进行数据分析和解决问题的经验，需要通过本节课的学习来提升。

学生的行为习惯方面，他们可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。因此，在教学过程中需要引导学生积极参与，培养他们的动手操作能力和团队合作精神。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣和热情各不相同，部分学生对信息技术有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能对此较为冷淡。本节课的教学需要激发学生的兴趣，使其认识到数据在日常生活和学习中的重要性，从而提高他们对信息技术的学习积极性。

此外，学生在学习本课程之前，可能已经形成了一些不良的学习习惯，如对信息技术的依赖性过强，缺乏批判性思维等。这些因素都可能对课程学习产生一定的影响，需要在教学过程中予以关注和调整。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》教材。

2.辅助材料：准备相关的数据图表、案例视频、在线数据资源链接等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：若安排实践环节，提前准备好计算机、数据收集工具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，划分讨论区域，布置适当的教学设施，如投影仪、白板等，以支持互动教学和讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大数据应用的视频，如城市交通流量分析、电子商务推荐系统等，让学生感受数据在现实生活中的重要作用。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们在生活中有注意到数据的应用吗？数据对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何认识和处理我们身边的数据，让数据为我们所用。”

二、讲授新课（20分钟）

1.数据的定义与分类（5分钟）

-教师简要介绍数据的定义和分类，通过实际例子让学生理解不同类型的数据。

-学生跟随教师思路，尝试举例说明不同类型的数据。

2.数据的收集与处理（7分钟）

-教师讲解数据收集的方法和注意事项，展示如何使用工具进行数据收集。

-教师演示数据处理的基本步骤，如数据清洗、排序、筛选等。

-学生跟随教师操作，尝试使用工具进行数据收集和处理。

3.数据的表示方法（5分钟）

-教师介绍不同的数据可视化方法，如条形图、折线图、饼图等，并解释各种图表的适用场景。

-学生根据教师提供的案例，尝试选择合适的图表进行数据表示。

4.数据分析与应用（3分钟）

-教师通过案例讲解数据分析的方法和作用，引导学生思考如何运用数据解决问题。

-学生分享自己对数据分析的理解和应用设想。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选取一个现实生活中的数据问题，如学校图书馆借阅数据、班级成绩分布等。

2.各组学生使用本节课学到的数据收集、处理和表示方法，对选定的问题进行分析。

3.各组学生展示分析结果，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对数据有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，教师总结：“数据不仅仅是数字，它背后隐藏着丰富的信息和知识。我们要学会用数据思考，用数据解决问题。