第一单元时、分、秒（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第一单元时、分、秒（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、设计思路

本节课以人教版三年级上册数学第一单元“时、分、秒”为核心内容，结合学生的认知特点和生活实际，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生对时间单位的好奇心，引出本节课的主题；

2.利用实物模型和动画演示，帮助学生直观地认识时、分、秒的概念和关系；

3.通过趣味活动和互动游戏，巩固学生对时、分、秒的认识，培养时间观念；

4.结合生活实例，让学生学会运用时、分、秒进行时间计算，提高实际应用能力；

5.总结课堂内容，布置相关作业，引导学生课后自主探究，进一步深化理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、推理能力和数据分析能力。通过“时、分、秒”的学习，学生将能够建立时间单位的概念，发展对时间长短的直观感知和量化表达，增强数感。在理解时间单位转换的过程中，学生将运用逻辑推理，掌握时、分、秒之间的内在联系，提升推理能力。同时，通过记录和分析日常生活中的时间数据，学生将学会如何收集、整理和解释数据，从而培养数据分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握时、分、秒的概念，能够正确读写时间。

②培养学生运用时间单位进行简单的时间计算，如时间的加减。

③通过生活实例，让学生学会时间单位的转换，如小时与分钟、分钟与秒钟的换算。

2.教学难点

①帮助学生理解时、分、秒之间的进率关系，特别是分钟与秒钟之间的60进制。

②训练学生在实际情境中灵活运用时、分、秒进行时间推算，如计算事件发生的时间间隔。

③指导学生如何将时间单位转换应用于解决实际问题，如制定时间表、安排作息时间等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级上册数学教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“时、分、秒”相关的教学PPT、动画视频以及时间单位换算的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备计时器、钟表模型等，以帮助学生直观理解时间单位。

4.教室布置：设置时间主题的墙贴或展板，营造学习氛围，同时预留足够空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位“时、分、秒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时、分、秒是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间单位的图片，如钟表、计时器等，让学生初步感受时间的魅力和特点。

简短介绍时间单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“时、分、秒”的基本概念、组成部分和相互关系。

过程：

讲解“时、分、秒”的定义，包括它们各自代表的时间长度。

详细介绍它们之间的相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解小时、分钟和秒钟之间的换算。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间单位案例进行分析，如一天中的时间分配、学校作息时间表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用时间单位进行合理的时间管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位相关的生活情境进行讨论。

小组内讨论该情境下如何合理运用时间单位，分享时间管理的小窍门。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生活情境下的时间管理策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的基本概念、相互关系和案例分析等。

强调时间单位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位。

布置课后作业：让学生记录并分析自己一天中的时间使用情况，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握时间单位概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解“时、分、秒”这三个时间单位的概念，知道它们分别代表的时间长度，以及它们之间的相互关系。

2.时间单位换算能力：学生能够熟练地进行时、分、秒之间的换算，例如，能够快速地将1小时转换为60分钟，或将30分钟转换为0.5小时。

3.时间感知与表达能力：学生在学习后，能够更好地感知时间的