高中英语人教版必修第一册：Book 1 Unit 4 Reading for Writing 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

高一

学期

秋季

课题

Book1Unit4Naturaldisasters（ReadingforWriting）

教材分析

本单元的主题为“人与自然”灾害防范。本节课为该单元主题语境下基于语篇的“概要写作”的语言技能训练。具体而言：首先，学生阅读一篇题为“TSUNAMIHITSASIA:OVER6,500DEAD”的新闻报道参照范例，学习理解“概要写作”的特征及写作技巧提取主要信息并把所提取的信息组织成文；然后，学生将所学技能应用实践，材料是本单元50页的READING。

设计思路

概要写作是用自己的语言来表达主旨的一种书面、缩略版的写作任务。它是学生对语言材料吸收存储、内化整理和表达的过程、是一种基于理解的创新，既要做到意义完整、结构严密、语句通顺、又要在语篇结构和连贯性上与原文保持一致，这需要学生具有良好的语篇意识，善于把握不同体裁语篇的文本特征和行文风格，且具有良好的语言组织能力。首先，学生应能准确理解文章主旨大意，准确判断文章体裁并能梳理文章脉络和结构的能力。第二，学生应具备判断主要观点，区分主要细节与次要细节以及寻找主要支持手段的能力。第三，学生应能判断各要点之间关系并能准确使用连接成分。最后，学生还应具备灵活、准确转换表达方式，提炼核心语言、组织语言、润色加工的能力。本节课为线上微课，所以采用了“信息梳理—范例学习—自我实践—自我评估—润色加工—强化训练”六个环节。这六个环节涵盖了课堂指导以及课后作业布置，完成了课堂教学到课后的学习延申。

教学目标

1.Toreadthenewsreportabouttsunamiandanswer5Wh-andone1Hquestions;

2.Toidentifymainpointsofanewsreport.

3.Tounderstandthefeaturesandwritingskillsofasummary.

4.Towriteasummaryofanewsreport.

教学重难点

教学重点：

1.Toidentifymainpointsofanewsreport.

2.Tounderstandthefeaturesandwritingskillsofasummary.

教学难点：

Towriteasummaryofanewsreport.

教学过程

一、信息梳理

1.QuestionsandAnswers

Whatwasthetextonpage50about?

Whenandwheredidtheearthquakehappened?

Whatwasthenumberofthosewhowerekilledorinjuredintheearthquake?

WhatdamagedidtheearthquakecausetoTangshanCityandthesurrounding?

Whatwouldhappenifanearthquakehappenednearasea?

【设计意图】此环节为课堂导入环节，旨在帮助学生回忆READING语篇中与地震相关的信息并顺势引入新的因地震引发海啸的新闻报道语篇材料。

2.Scanning

Pleasereadthereadingmaterialquicklyandfillinthefollowingform.

what

when

where

who

why

how

【设计意图】此环节为阅读语篇材料信息梳理，借助新闻报道5Wh-和1HOW特征让学生通过寻读快速找到新闻报道的核心信息，为后续的“概要写作”做准备。

二、范例学习

1.Observing

Pleasereadthesummaryofthenewsreportandcheckthemainpointsitincludes.

Summary:On26December2004,atsunamikilledmorethan6,500tourists,fishermen,andotherlocalsinSoutheastAsia.Thousandsofpeoplearemissingandthenumberofdeathsisexpectedtogrow.Thedamagecausedbythetsunamiismakingit