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11《我是一张纸》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我是一张纸》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版，本节课选自统编版道德与法治二年级下册第三单元《生活中的节约》中的第11课。本课时以纸为主题，引导学生认识到纸的重要性和节约使用纸的必要性，培养学生节约资源的意识。教材通过生动的故事、图片和活动设计，让学生在参与中感受纸的珍贵，学会珍惜和节约用纸。

二、核心素养目标

培养学生对自然资源的尊重和珍惜意识，提升学生的环境素养；通过观察、讨论和实践，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力；加强学生的社会责任感，使其能够在日常生活中体现出节约资源和保护环境的实际行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：让学生认识到纸的来源、用途及节约用纸的重要性。

-明确讲解纸的制作过程，使学生了解纸的生产需要消耗大量木材和水资源。

-通过实例展示纸在生活中的广泛应用，如书写、打印、包装等。

-强调节约用纸的方法，如双面打印、使用废纸等，培养学生节约资源的意识。

2.教学难点

-难点内容：如何让学生在日常生活中自觉践行节约用纸的行为。

-举例：通过组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中节约用纸的经历和想法，让学生在互动中学会总结和借鉴。

-采用角色扮演法，让学生模拟在家庭、学校等场景中如何劝导他人节约用纸，增强学生的实践能力。

-设计有趣的实践活动，如制作废纸回收箱、开展废纸创意手工制作等，让学生在动手操作中体验到废纸的价值，从而自觉养成节约用纸的习惯。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关图片、视频，如纸的生产过程、纸的用途示例等，以及节约用纸的宣传海报。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生小组讨论和分享。准备废纸样本，供学生观察和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始本节课：“同学们，你们知道我们日常生活中最常用的物品之一是什么吗？”待学生回答后，我会接着说：“没错，就是纸。那么，你们知道纸是从哪里来的，又是如何制成的吗？今天我们就来学习《我是一张纸》。”

2.教学新课

-**讲述纸的来源**

-我会展示一张树木的图片，并解释纸的主要原料是木材，然后播放一段纸的生产过程的视频，让学生直观地了解纸是如何从树木变成我们使用的纸张的。

-我会引导学生思考：“如果每个人每天都用很多纸，那么我们的树木会怎样？我们应该怎么做才能保护树木呢？”

-**探究纸的用途**

-接下来，我会让学生翻到教材的相应页面，一起看图讨论纸在生活中的各种用途。

-我会提出问题：“你们能在图中找到纸的哪些用途？还有哪些用途是图中没有的，但你们知道的？”

-学生分享后，我会总结并强调纸的重要性和广泛用途。

-**讨论节约用纸的方法**

-我会让学生分成小组，讨论如何在生活中节约用纸，并邀请每个小组分享他们的想法。

-我会给出一些示例，如双面打印、使用废纸做手工等，并鼓励学生提出更多创意。

-学生讨论后，我会进行总结，强调每个人都可以为节约资源做出贡献。

3.活动环节

-**废纸回收箱制作**

-我会组织学生动手制作废纸回收箱，让学生在实践中体验到废纸的价值和乐趣。

-我会提供必要的材料和工具，并引导学生思考如何设计和装饰回收箱，使其更具吸引力。

-制作过程中，我会鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

-**废纸创意手工**

-接着，我会让学生利用废纸进行创意手工制作，如折纸、剪纸等。

-我会展示一些示例，激发学生的创造力和想象力。

-学生在制作过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结反馈

-我会邀请学生分享他们在活动中的感受和收获，以及他们对节约用纸的新认识。

-我会总结本节课的主要内容，强调节约用纸的重要性和每个人在保护环境中的责任。

-最后，我会布置一个相关的作业，如让学生记录一周内自己在节约用纸方面的行动，并在下节课分享。

5.课后延伸

-我会鼓励学生在家庭和社区中宣传节约用纸的重要性，并尝试带动身边的人一起行动。

-我会布置学生回家后与家长一起探讨如何在家庭中实施节约用纸的措施，并记录下来。

6.结束语

-在课程的最后，我会说：“同学们，今天我们一起学习了《我是一张纸》，了解了纸的来源、用途以及如何节约用纸。希望你们在今后的生活中，能够将所学应用到实际行动中，为保护我们的大自然做出自己的贡献。下课！”

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《纸的旅行》：一本介绍纸的