4.6跨学科实践：眼睛 说课稿 ---2024-2025学年教科版物理八年级上学期.docxVIP

4.6跨学科实践：眼睛说课稿---2024-2025学年教科版物理八年级上学期

一、课程基本信息

1.课程名称：4.6跨学科实践：眼睛

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版物理八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和实践，让学生了解眼睛的构造和成像原理，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的跨学科实践素养。教学内容与教科版物理八年级上册第四章《光的折射》相关联，旨在让学生在实际操作中感受物理学的魅力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、实践操作与问题解决、科学态度与责任。通过探究眼睛的成像原理，学生将提升科学探究能力，培养观察、分析、实验的科学思维；在实践操作中，锻炼动手能力和解决实际问题的能力；同时，通过了解眼睛在生活中的重要作用，增强对科学的兴趣和责任感，形成正确的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①眼睛的基本构造及其功能，包括角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用。

②眼睛的成像原理，特别是如何通过实验验证光的折射现象在眼睛成像中的作用。

2.教学难点

①眼睛成像过程中光的折射原理的理解，以及如何将这一抽象原理具体化，使之易于学生理解。

②实验操作中，如何准确调整实验装置，以观察和记录眼睛成像的实验结果，以及如何分析实验数据得出结论。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验用凸透镜、平面镜、光具座、实验白板、实验报告纸。

-课程平台：学校内网教学资源库、物理实验室管理系统。

-信息化资源：教学PPT、物理学科相关视频资料、数字化实验模拟软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、实验结果分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括眼睛结构图、成像原理视频，要求学生预习并理解眼睛的基本构造和功能。

设计预习问题：设计问题如“眼睛成像的原理是什么？”、“凸透镜在眼睛成像中起到什么作用？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过线上平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，对眼睛的构造和成像原理形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务引导学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群和线上平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示眼睛的图片和实际生活中的应用案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解眼睛的成像原理，特别是光在角膜和晶状体中的折射现象。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何利用凸透镜模拟眼睛成像过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生分组进行实验，利用凸透镜模拟眼睛成像过程。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解眼睛成像原理。

实践活动法：通过实验模拟眼睛成像过程。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与眼睛成像原理相关的作业，如设计一个简单的实验来验证光的折射现象。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生对眼睛成像有更深入的了解。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，设计实验并完成作业。

拓展学习：学生观看科普视频，阅读相关文章，拓宽知识面。

反思总结：学生总结本节课的学习内容，反思实验设计中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实验和讨论、课后拓展，帮助学生深入理解和掌握眼睛的成像原理及其背后的物理知识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述眼睛的基本构造，包括角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用。他们理解了光线如何通过这些部位进行折射，最终在视网膜上形成图像。在实验中，学生通过调整凸透镜的位置来模拟眼睛的调焦过程，掌握了光在不同介质中的折射规律，并能将这些知识与眼睛成像原理相结合。

2.实践操作能力方面：

学生在实验操作中表现出较高的动手能力。他们能够独立组装实验装置，准确调整凸透镜与光源的位置，观察并记录实验结果。在实验过程中，学生学会了如何使用实验仪器，如何控制变量，以