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《制作小挂钩》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

一、教材分析

《制作小挂钩》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学一年级下册，旨在让学生通过观察、实践和动手操作，了解简单机械的制作原理，培养学生的动手能力和创新思维。教材通过生动的图片和详细的步骤指导，引导学生制作小挂钩，从而激发学生对科学探究的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于学生理解和接受，有助于提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新素养和科学探究精神。通过制作小挂钩的过程，学生将提升观察力、动手操作能力和问题解决能力，同时培养合作交流意识。在探究制作原理和方法的过程中，学生将学会科学思考，发展科学思维能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握小挂钩的制作方法和步骤，理解其科学原理。

难点：学生可能难以理解杠杆原理以及如何将原理应用到小挂钩的制作中。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和互动讨论，引导学生直观感受杠杆原理，如在课堂上使用尺子和支点演示杠杆的平衡。

2.设计简单的制作步骤，将复杂的科学原理分解为易于理解的步骤，让学生边做边学。

3.在学生动手操作前，进行小组讨论，预测可能遇到的问题，并提前准备好解决方案。

4.鼓励学生尝试不同的材料和方法，通过实践探索最佳的制作方案。

5.教师在学生制作过程中进行个别指导，及时纠正错误，帮助学生理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《制作小挂钩》相关教材页。

2.辅助材料：准备小挂钩的制作步骤图解、相关原理动画视频。

3.实验器材：准备足够的木棍、铁丝、胶水等制作材料，以及剪刀、钳子等工具。

4.教室布置：设置实验操作区，保证每组学生都有足够的空间进行制作，同时划分讨论区以便小组交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的科学活动——制作小挂钩。你们有没有在生活中见到过各种各样的挂钩呢？它们有什么作用呢？今天我们就来动手制作一个属于自己的小挂钩，好不好？

2.教学目标明确

在开始制作之前，我要告诉你们本节课的学习目标。首先，我们要了解小挂钩的制作原理，学会制作小挂钩的步骤。其次，我们要培养动手能力和创新思维，学会运用科学知识解决实际问题。最后，我们要在小组合作中，培养团队精神和沟通能力。

3.知识讲解

（1）讲解小挂钩的原理

首先，我们来了解一下小挂钩的工作原理。小挂钩其实是一个简单的杠杆，它的一端固定，另一端悬挂重物。当重物挂在挂钩上时，挂钩会产生弯曲，这就是杠杆原理的体现。接下来，我给大家播放一个动画，帮助大家更好地理解这个原理。

（2）展示制作步骤

现在，我们来看一下小挂钩的制作步骤。首先，我们需要准备木棍、铁丝、胶水等材料。接下来，我将一步步地演示制作过程。

第一步：将木棍剪成适当长度，作为挂钩的主体。

第二步：将铁丝弯成钩状，作为挂钩的挂钩部分。

第三步：将挂钩部分固定在木棍上，可以使用胶水或绳子。

第四步：待胶水干燥后，检查挂钩是否牢固。

4.实践操作

（1）分组讨论

同学们，现在我们已经了解了小挂钩的制作原理和步骤，接下来，请大家分成小组，讨论一下如何制作一个既牢固又美观的小挂钩。每个小组可以分享一下你们的想法，也可以互相借鉴。

（2）动手制作

讨论结束后，请大家开始动手制作小挂钩。在制作过程中，要注意以下几点：

-保持工作台干净整洁，不要乱扔垃圾。

-使用工具时要注意安全，避免受伤。

-如果遇到问题，可以向老师或同学请教，也可以尝试自己解决问题。

（3）作品展示

制作完成后，请每个小组派代表展示你们的作品，并简要介绍一下你们的制作过程和心得体会。

5.总结与反思

（1）总结学习成果

同学们，通过本节课的学习，我们掌握了小挂钩的制作原理和步骤，也学会了如何运用科学知识解决实际问题。现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习收获。

（2）反思与改进

在制作过程中，可能有些同学遇到了困难，也可能有些同学的作品不够完美。但是，这都没有关系，重要的是我们学会了如何面对问题，如何寻找解决方案。现在，请大家反思一下自己在制作过程中的不足之处，思考如何改进，以便下次做得更好。

6.课堂小结

本节课，我们学习了小挂钩的制作，了解了杠杆原理，培养了动手能力和创新思维。希望大家能够在生活中发现更多的科学奥秘，运用所学知识解决实际问题。谢谢大家的积极参与，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：推荐学生阅读《杠杆的原理与应用》等相关书籍，深入了解杠杆原理在不同领域的应用。

（2）拓展实验：引导学生进行杠杆实验，如使用尺子和支点制作一个简单的杠杆天平，观察不同重量的物体如何使杠