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假期有收获第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

假期有收获第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

教材分析

本节课为全国通用二年级上册综合实践活动《假期有收获》第一课时。本节课旨在让学生回顾和分享假期中的所见所闻、所思所感，培养学生的观察力、表达力和合作精神。教材以学生假期生活为背景，通过丰富的实践活动，引导学生发现生活中的美好，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。本节课与课本内容紧密相关，注重培养学生的综合素质，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养语言表达与交流能力，通过分享假期收获，提高学生的口头表达能力；发展观察与思考能力，引导学生从生活中发现有趣的事物，进行思考与分析；增强合作与分享意识，通过小组讨论和展示，培养学生的团队协作能力和社交能力；激发学习兴趣和探究欲望，让学生在活动中体验学习的乐趣，培养自主学习的能力。这些目标与综合实践活动的要求相契合，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的假期活动，如旅行、探亲访友等。

-学生具备基本的语言表达能力，能够描述自己的经历和感受。

-学生在一年级时已经参与了简单的综合实践活动，对活动流程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对分享自己的假期生活充满兴趣，乐于表达自己的经历和想法。

-学生在二年级阶段，具备了一定的观察力和思考能力，能够进行简单的分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，有的善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述假期生活时可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师引导和提供必要的词汇支持。

-在小组讨论中，学生可能会出现合作不协调的情况，需要教师及时调整和引导。

-部分学生可能对公开表达感到紧张，需要教师鼓励和创造轻松的学习氛围。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导，让学生分享假期经历，同时鼓励学生相互讨论，提升表达和交流能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的假期生活，增强互动性；开展小组合作游戏，如记忆卡片游戏，让学生在游戏中回忆假期趣事。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示学生的假期照片或视频，激发学生兴趣；使用电子白板记录学生的讨论内容，方便回顾和总结。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要开始一个新的综合实践活动课程。首先，我想请大家回忆一下，你们在假期中都做了哪些有趣的事情呢？

2.请几位同学分享一下你们的假期生活，其他同学认真听，等会儿我们一起来讨论。

二、分享假期收获

1.现在，请同学们按照座位分成小组，每个小组选出一个记录员和一名汇报员。

2.我会给每个小组发一张大白纸和彩笔，请同学们在白纸上画出你们假期中最难忘的一件事，可以是旅行、探亲访友，或者在家里的活动。

3.画完之后，请小组内的每个同学轮流讲述自己的画，其他同学认真听，记录员负责记录关键信息。

4.讲述完毕，请每个小组的汇报员代表小组向全班同学分享你们的假期收获。

三、课文主旨内容探究

1.现在，请同学们打开课本，翻到《假期有收获》这一章节。我们已经通过分享和讨论，了解了同学们的假期生活，接下来我们要看看课文中讲述了哪些假期趣事。

2.请同学们大声朗读课文，注意语气、表情和节奏。在朗读过程中，思考以下问题：

-课文中提到的假期活动有哪些？

-这些活动给你带来了哪些感受？

3.朗读完毕，请同学们分组讨论，分享一下你们对课文的理解和感受。

4.现在，请每组选一名代表，将你们的讨论结果汇报给全班同学。

四、全文侧重点讲解

1.通过同学们的分享和讨论，我们发现假期生活丰富多彩，每个人都有不同的收获。那么，课文中的侧重点是什么呢？

2.首先，课文通过描述假期活动，展现了生活的多样性。请同学们再次阅读课文，找出文中描述的假期活动，并简要概括它们的特点。

3.其次，课文强调了分享和交流的重要性。请同学们思考，为什么分享和交流对我们的成长那么重要？

4.最后，课文提醒我们要珍惜假期时光，合理安排时间，让我们的生活更加充实。请同学们谈谈你们是如何安排假期时间的？

五、实际性教学内容

1.现在，请同学们拿出一张纸，写下自己在假期中最难忘的一件事，包括时间、地点、人物、事件经过和你的感受。

2.写完之后，请同学们相互交换纸张，阅读彼此的假期故事，然后给出你的建议或祝福。

3.接下来，请同学们根据自己写的假期故事，进行角色扮演。可以是独自讲述，也可以邀请其他同学一起表演。

4.