4.1 地球-我们的家园 第一课时 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

4.1地球-我们的家园第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

一、教学内容

《4.1地球-我们的家园》第一课时，2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。本节课主要内容包括：地球的形状、地球在宇宙中的位置、地球的自然环境特点以及地球与人类生活的关系。通过学习，使学生认识到地球是人类共同的家园，了解地球的基本知识，增强保护地球、珍惜资源的意识。具体内容如下：

1.地球的形状：介绍地球的形状为不规则椭球体，引导学生了解地球的地理特征。

2.地球在宇宙中的位置：阐述地球在太阳系中的位置，以及与其他行星的比较。

3.地球的自然环境特点：讲解地球的自然环境，如气候、地貌、生物多样性等。

4.地球与人类生活的关系：分析地球为人类提供的生活资源，以及人类活动对地球的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的地球科学素养，使其能够理解地球的基本特征和人类与地球的关系。

2.提升学生的环境伦理素养，引导他们形成保护环境、珍惜资源的责任感和行动力。

3.增强学生的批判性思维，鼓励他们分析人类活动对地球环境的影响，并探索可持续发展的可能途径。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，共同探讨地球家园的保护策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球的形状和其在宇宙中的位置。

2.地球的自然环境特点及其对人类生活的影响。

难点：

1.地球不规则椭球体的形成原因及其对人类认知的影响。

2.人类活动与地球环境变化之间的复杂关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示地球的形状和宇宙位置，通过动画和模型帮助学生直观理解。

2.通过案例分析，讨论地球环境特点与人类生活的具体联系，增强学生的理解力。

3.对于地球形状的难点，可以通过历史背景介绍，让学生了解人类认知的发展过程。

4.对于人类活动与地球环境的关系，组织小组辩论，引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维，以突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：交互式智能平板、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：地球形状和位置的数字化教学视频、地球自然环境特点的PPT课件。

4.教学手段：地球模型、教学挂图、实物展示（如岩石、土壤样本）。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示地球夜景卫星图片，引导学生观察并提问：“这是我们共同的家园——地球，你们对它了解多少？”

2.学生分享自己对地球的初步认识。

3.教师总结并引出本节课的主题：“地球-我们的家园”。

二、探究地球的形状

1.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪的形状，提问：“地球仪的形状与你们想象中的地球形状一样吗？”

2.学生回答并讨论地球的形状。

3.教师介绍地球的真实形状——不规则椭球体，并解释其形成原因。

4.学生通过观察地球仪，理解地球的形状。

三、探究地球在宇宙中的位置

1.教师展示太阳系模型，引导学生观察地球在太阳系中的位置。

2.学生回答地球在太阳系中的位置，并讨论地球与其他行星的比较。

3.教师讲解地球在宇宙中的重要性，强调地球是唯一已知存在生命的星球。

四、探究地球的自然环境特点

1.教师展示地球的自然环境图片，如山脉、河流、湖泊、森林等。

2.学生观察图片，并分享自己对地球自然环境的认识。

3.教师讲解地球的自然环境特点，如气候、地貌、生物多样性等。

4.学生通过小组讨论，分析地球自然环境对人类生活的影响。

五、探究地球与人类生活的关系

1.教师展示人类活动的图片，如农业、工业、城市化等。

2.学生观察图片，并分享自己对人类活动对地球环境影响的看法。

3.教师讲解人类活动对地球环境的影响，如资源消耗、环境污染、生态破坏等。

4.学生进行小组讨论，探讨如何保护地球家园，并提出具体的建议。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结地球的形状、宇宙位置、自然环境特点以及与人类生活的关系。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师强调保护地球的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动。

七、作业布置

1.教师布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于“保护地球家园”的短文。

2.学生完成作业，巩固本节课所学知识。

八、课后拓展

1.教师推荐学生阅读有关地球知识的书籍和文章，以拓宽知识面。

2.学生在课后自主阅读，进一步了解地球的相关知识。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的形状为不规则椭球体，并理解其形成原因。他们能够指出地球在太阳系中的位置，并认识到地球是唯一已知存在生命的星球。此外，学生能够列举出地球的自然环境特点，如气候、地貌、生物多样性等，并理解这些特点对人类生活