1《社会历史的决定性基础》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

1《社会历史的决定性基础》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《社会历史的决定性基础》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册。本节课将围绕马克思的《政治经济学批判序言》中的相关内容，探讨生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系，以及这些关系如何决定社会历史的发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习过一些关于历史唯物主义的基本概念，如生产力、生产关系、经济基础和上层建筑等。本节课将在此基础上，进一步深化学生对这些概念的理解，并通过分析具体的历史事件，使学生认识到这些关系在社会历史发展中的决定性作用。

二、核心素养目标

1.理解并运用历史唯物主义的基本概念，提高科学思维能力和历史意识。

2.分析和评价社会历史发展的基本规律，培养批判性思维和辩证思维能力。

3.通过文本解读，提升文化理解和传承意识，增强国家认同和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本概念及其相互关系。

②通过案例分析，掌握历史唯物主义在具体历史事件中的运用。

2.教学难点：

①深入理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的动态关系，以及它们如何影响社会历史的发展。

②结合实际历史案例，准确把握历史唯物主义的分析方法，并能够运用这种方法分析复杂的社会现象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册教材。

2.辅助材料：准备相关的历史事件图片、社会结构图表以及历史唯物主义理论视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《社会历史的决定性基础》的预习资料，包括教材相关章节和辅助材料，明确要求学生预习生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“举例说明生产力如何推动生产关系的变化”、“阐述经济基础与上层建筑之间的关系”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和辅助材料，理解历史唯物主义的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释概念。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与历史唯物主义相关的视频，如纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的概念和关系，结合具体历史事件进行案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析历史事件中生产力和生产关系的变化，以及它们如何影响社会结构。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并积极参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，深入理解历史唯物主义的应用。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如撰写小论文，分析某一历史时期的生产力与生产关系的变化。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章、在线课程等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作和分析，加深对历史唯物主义的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂讲解和案例分析，深入理解了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本概念及其相互关系。在课后作业和拓展学习中，学生能够运用这些概念分析